下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?nbsp;   ）

A．探究水的組成           B．探究化學(xué)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律

C．探究分子運(yùn)動(dòng)           D．探究二氧化錳能否加快過(guò)氧化氫分解

  

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我們生活的世界由豐富多彩的物質(zhì)組成，物質(zhì)是由微小的粒子構(gòu)成的．現(xiàn)有氯化鈉、水銀、二氧化碳三種物質(zhì)，其中由分子構(gòu)成的是（填化學(xué)式，下同）　　，由離子構(gòu)成的是　　，由原子直接構(gòu)成的是　．

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下表是元素周期表中1-18號(hào)元素的

原子核外電子排布。

（13號(hào)元素的符號(hào)是      ；

（2） 11號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中較容易     （選填“得”或“失”）電子，該元素屬于    元素（選填“金屬”或“非金屬”）；

（3）列舉8號(hào)元素對(duì)應(yīng)單質(zhì)的一種用途             ；

（4）由金屬活動(dòng)順序表可知，K 、Ca、 Mg三種金屬失電子能力由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋篕 〉Ca 〉Mg，如圖是三種原子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此推測(cè)金屬失電子能力的強(qiáng)弱除與最外層電子數(shù)有關(guān)外，還可能與                  有關(guān)。

    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是某同學(xué)對(duì)二氧化碳部分知識(shí)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件和部分生成物省略）．請(qǐng)按下列要求填空：

（1）物質(zhì)a主要成分的化學(xué)式是　；

（2）物質(zhì)b主要成分中陽(yáng)離子是　　；

（3）寫出由CO2反應(yīng)生成的物質(zhì)d的化學(xué)式　　；

（4）標(biāo)出物質(zhì)e化學(xué)式中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)　　；

（5）為減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議不可行的是　　 （填序號(hào)）．

①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等新能源； ②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料；③大力植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列推理不正確的是

①燃燒過(guò)程中伴隨著發(fā)光放熱，所以有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化一定是燃燒

②分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的

③單質(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

④物理變化沒(méi)有新物質(zhì)生成，所以沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化一定是物理變化

⑤氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

A．①②③⑤       B．①②⑤          C．①③④           D．③⑤

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題．

（1）如圖為托盤天平，使用托盤天平稱物品的正確操作順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）　�。�

①調(diào)游碼  ②放稱量紙   ③稱量物放左盤  ④調(diào)零點(diǎn)  ⑤加質(zhì)量大的砝碼   ⑥加質(zhì)量小的砝碼

A．①②③④⑤⑥   B．④②③⑤⑥①    C．④⑤⑥①②③

（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為　　，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1　=　m2．

（3）如圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯及燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1　　m2，其原因?yàn)椤　。?/p>

（4）在4A+5B═4C+6D的反應(yīng)中，C、D相對(duì)分子質(zhì)量之比為15：9，若有1.7g A與B完全反應(yīng)生成3g C，則B和C的質(zhì)量比為　�。�

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小新和小明同學(xué)用鎂帶燃燒的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律：

①鎂帶在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為　　；

②小新認(rèn)為：鎂帶完全燃燒后，剩余固體質(zhì)量要比參加反應(yīng)的鎂帶質(zhì)量大，理由是　�。�

③而小明認(rèn)為：鎂帶完全燃燒后，剩余固體質(zhì)量要比參加反應(yīng)的鎂帶質(zhì)量小，理由是　�。�

④小新查閱資料知：鎂不僅能在氧氣中燃燒，也能在二氧化碳中燃燒．于是他將點(diǎn)燃的鎂條放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，瓶壁有黑色物質(zhì)生成，請(qǐng)寫出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式　�。�

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是某班同學(xué)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的片段。

(1)如圖甲所示，天平無(wú)法調(diào)節(jié)平衡。要使該天平平衡，應(yīng)采取的措施是______________。

(2)小璐用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為_(kāi)_______g，然后注入稀鹽酸，充分反應(yīng)后，能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是________________；上述實(shí)驗(yàn)向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________。

(3)小麗向氫氧化鈉溶液中注入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，其原因是________。

  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


關(guān)于金屬材料的銹蝕說(shuō)法不一，下列說(shuō)法中，沒(méi)有科學(xué)道理的是(   )

A.金屬經(jīng)常接觸水和空氣銹蝕加快

B.改變金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)能抵御金屬銹蝕

C.金屬表面刷油漆可以抵御金屬銹蝕

D.不斷擦去鋁表面的銹能抵御鋁的繼續(xù)銹蝕

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