利用物質(zhì)性質(zhì)的不同區(qū)分下列各組物質(zhì)，并注明是什么性質(zhì)(提示：如顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性以及能否與別的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)來考慮)．

(1)水和酒精________；

(2)鐵和銅________；

(3)空氣和氧氣________；

(4)水和澄清石灰水________．

答案：
解析：

(1)氣味;(2)顏色;(3)是否能使帶火星的木條復(fù)燃;(4)通入二氧化碳是否變渾濁


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?平江區(qū)二模）下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法錯(cuò)誤的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?香坊區(qū)一模）分類就是按照組成、用途或性質(zhì)等不同標(biāo)準(zhǔn)來歸類．下列三種物質(zhì)中有一種物質(zhì)具有不同的性質(zhì)、組成或物質(zhì)類別，而其他兩種物質(zhì)的性質(zhì)、組成或物質(zhì)類別相似．請你利用所學(xué)知識將其區(qū)分出來并說明理由．
    待分物質(zhì)     被I區(qū)分出的物質(zhì)     理  由
酒精、五氧化二磷、碳酸鈉

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市泰興市洋思中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（2012?平谷區(qū)二模）某化學(xué)興趣小組有一次活動的內(nèi)容是：對一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究．請你參與并回答有關(guān)問題．
教師提醒：它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三種固體中的一種或兩種組成．
提出猜想：紅色粉末可能的組成有：
①只有Cu    ②只有Fe2O3③是Cu、Fe（OH）3的混合物
④是Fe2O3、Fe（OH）3的混合物     ⑤是Cu、Fe2O3的混合物     ⑥只有Fe（OH）3
資料獲悉：（1）2Fe（OH）3Fe2O3+3H2O
（2）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
探究思路：利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe（OH）3、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實(shí)驗(yàn)探究其組成．
（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)）
實(shí)驗(yàn)探究：

（1）甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中，按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．結(jié)果無水CuSO4沒有變藍(lán)，從而排除猜想中的______．（填猜想中的序號）
（2）在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色．乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①，你認(rèn)為______的觀點(diǎn)正確（填“乙”或“丙”）．
（3）丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按圖2在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ
組		玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ
組		洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g
交流討論：
①在裝置A中先通CO氣體的作用是______．
②應(yīng)該選擇______組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來確定紅色粉末的組成．最終計(jì)算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第______組（填序號）．
③寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______ 2Fe+3CO2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案