14．下列物質(zhì)的化學(xué)式與名稱一致的是（　�。�
A．氧化鎂mgOB．二氧化碳O2CC．氦氣HeD．氯酸鉀KClO

分析 化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零．

解答 解：A．元素符號(hào)的書寫應(yīng)該是“一大二小”，因此鎂的元素符號(hào)為Mg，氧化鎂的化學(xué)式為MgO，故錯(cuò)誤；
B．根據(jù)氧化物的命名可知，二氧化碳的化學(xué)式為CO2，故錯(cuò)誤；
C．氦氣是稀有氣體單質(zhì)，由原子直接構(gòu)成的，其化學(xué)式直接用元素符號(hào)來表示，故正確；
D．氯酸鉀的化學(xué)式為KClO3，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握單質(zhì)和化合物化學(xué)式的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用右圖所示裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：
（1）加明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降，圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止液體濺出．
（3）經(jīng)兩次過濾后，濾液仍混濁，原因可能是濾紙破損、液面高于濾紙的邊沿等．
（4）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，該同學(xué)說“我終于制成了純水！”對(duì)此，你有無不同看法？簡(jiǎn)述你的理由不是純水，水中含有可溶性的雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．NF3中氟元素為-1價(jià)，則氮元素的化合價(jià)為（　　）
A．+3B．-3C．+1D．0

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在一密閉容器里，碳和氧氣的質(zhì)量之比是3：5，則完全反應(yīng)后生成的物質(zhì)是（　�。�
A．CO2B．CO和CO2C．COD．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．空氣污染的主要污染源是有害氣體和粉塵，為了防治空氣污染，你有哪些好辦法使用清潔能源、積極植樹、造林種草等等（合理即得分）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題．

（1）圖中標(biāo)有①儀器的名稱：長(zhǎng)頸漏斗．
（2）現(xiàn)要用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇A和D裝置制取并收集氧氣，首先要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是將試管口略朝下傾斜，并在試管口堵一團(tuán)棉花，可選擇D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（3）實(shí)驗(yàn)室一般用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，其化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，可選用圖中B和C（填標(biāo)號(hào)）組裝一套制取二氧化碳的裝置，檢驗(yàn)二氧化碳的方法是將生成的氣體通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，則可證明是二氧化碳?xì)怏w．
（4）用B裝置還可以制取的氣體是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．科學(xué)家提出：“硅是未來的石油”，制備粗硅的反應(yīng)為：SiO2+2C高 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2X↑．X表示的化學(xué)式為（　�。�
A．CO2B．COC．H2OD．SiC

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．根據(jù)物質(zhì)分類知識(shí)判斷，下列常見物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．
可口可樂		B．
干冰
C．
沒有雜質(zhì)的食鹽		D．
沒加調(diào)味品的鮮奶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列各組中的化學(xué)式與俗名、學(xué)名能表示同一種物質(zhì)的是（　　）
A．CuSO4膽礬硫酸銅B．KOH燒堿氫氧化鉀
C．Na2CO3純堿碳酸鈉D．NaHCO3蘇打碳酸氫鈉

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同步練習(xí)冊(cè)答案