【題目】五一假期,小明和父母到張家界森林公園游覽,感受大自然的美,請你用學(xué)過的化學(xué)知識,幫助他們解釋或解決在游覽中遇到的問題.
(1)五月的張家界山花爛漫,進(jìn)入景區(qū)就感受到香氣撲鼻,沁人心脾.用分子的觀點解釋聞到花香的原因 .
(2)公園內(nèi)“嚴(yán)禁吸煙”,主要是為了防止丟下的燃著的煙頭引燃干葉枯枝,造成森林火災(zāi),這里,燃著的煙頭作用是 .
(3)他們在景區(qū)里看到了世界上最長的玻璃橋﹣﹣云天渡(如圖),其懸索和橋面承重梁所用的材料是鋼,橋面鋪設(shè)的材料是鋼化玻璃,防止懸索和承重梁生銹的方法是 .
(4)他們在景區(qū)里的中餐食譜如下:主食:米飯,配菜:土家臘肉、雞湯、五香豆干.為了保證各種營養(yǎng)素的均衡攝入,你建議他們再添一道菜是(選填字母).
A.炒小白菜
B.牛奶
C.炒雞蛋
D.牛肉干.
【答案】
(1)分子在不斷運動
(2)使可燃物溫度達(dá)到著火點
(3)刷漆
(4)A
【解析】解:(1)聞到花香的原因分子是不斷運動的,花香的微粒通過運動分散到周圍的空氣中;(2)香煙燃燒能夠放出熱量,從而使可燃物的溫度升高,當(dāng)達(dá)到可燃物的著火點時,可燃物就燃燒起來;(3)鐵與水、氧氣充分接觸時容易生銹,防止懸索和承重梁生銹的方法是刷漆,能隔絕氧氣和水,達(dá)到防止生銹的目的;(4)人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水;結(jié)合題意,米飯中富含淀粉,淀粉屬于糖類,土家臘肉、雞湯、五香豆干含有油脂、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽和水,可知食物中維生素含量較少,為了保證各種營養(yǎng)素的均衡攝入,他們再添一道菜是富含維生素的食物,蔬菜和水果中富含維生素.所以答案是:(1)分子在不斷運動;(2)使可燃物溫度達(dá)到著火點;(3)刷漆;(4)A.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解燃燒與燃燒的條件的相關(guān)知識,掌握燃燒的條件:(缺一不可)(1)可燃物(2)氧氣(或空氣)(3)溫度達(dá)到著火點.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣(混合氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示.根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論正確的是( )
A.該反應(yīng)中甲、乙的質(zhì)量比為8:9
B.該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種
C.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D.甲烷是由碳、氫原子構(gòu)成的有機(jī)物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一包白色固體粉末,可能含有CuSO4、Ba(NO3)2、BaSO4、Na2CO3、KCl中的一種或幾種,某同學(xué)對其組成進(jìn)行了探究,過程如下
根據(jù)以上實驗操作與現(xiàn)象,該同學(xué)得出的結(jié)論不正確的是( )
A.原混合物中一定不含CuSO4 , 一定含有Ba(NO3)2、BaSO4、Na2CO3
B.白色沉淀A中含有BaCO3和BaSO4
C.確定原固體混合物中是否有KCl可取白色沉淀E加入足量稀硝酸,觀察沉淀是否溶解
D.無色溶液F中最少有4種離子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年甘肅省蘭州市】化學(xué)是你,化學(xué)是我,化學(xué)深入我們生活,下列說法正確的是( )
A.腌制的泡菜雖然富含亞硝酸鹽,但多吃無妨
B.焊接金屬時用氧氣做保護(hù)氣
C.銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用可以明顯提高肥效
D.回收各種廢棄材料,能有效解決“白色污染”問題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測定某BaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下實驗:取208g該溶液與燒杯中,加入2g稀硝酸溶液酸化,無任何現(xiàn)象.然后將60g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸溶液分三次加入,每次充分反應(yīng)后過濾、稱量(實驗中物質(zhì)的質(zhì)量損失忽略不計).?dāng)?shù)據(jù)如表:
第1次 | 第2次 | 第3次 | |
加入硫酸溶液的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 |
過濾后溶液的質(zhì)量/g | 210 | 210 | 223.4 |
根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算:(BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl)
(1)該實驗過程中產(chǎn)生沉淀的總質(zhì)量為g.
(2)該BaCl2溶液總?cè)苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容,李明看到家里多年未用的銅制火鍋上有綠色的銹跡,他對綠色銹跡的成分和性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚興趣. 【查閱資料】
①綠色銹跡是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],受熱易分解;
②無水硫酸銅為白色粉末,遇水變藍(lán);
③堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物,NaOH與CO2反應(yīng)生成碳酸鈉固體和水
④氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液,碳粉不與稀硫酸反應(yīng)也不溶解在稀硫酸中.
【發(fā)現(xiàn)問題】
查閱資料后,該同學(xué)將少量堿式碳酸銅放入試管中加熱,發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色,同時試管壁上有無色液滴生成.
為了進(jìn)一步確定堿式碳酸銅受熱分解的產(chǎn)物,進(jìn)行了如下探究:
探究一:堿式碳酸銅受熱分解生成的黑色固體成分.
(1)【猜想與假設(shè)】該黑色固體可能是①碳粉;②;③碳和氧化銅的混合物.
(2)【設(shè)計方案】請幫助該同學(xué)完成下述實驗報告:
實驗操作與現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
猜想②正確 |
探究二:堿式碳酸銅受熱分解還會生成CO2和H2O.
【進(jìn)行實驗】選擇如下圖所示裝置進(jìn)行驗證
步驟一:連接A和B,打開活塞,通入一段時間的空氣;
步驟二:點燃酒精燈,依次連接裝置A→B→→(填“C”,“D”);
步驟三:點燃酒精燈,觀察到明顯現(xiàn)象后,停止加熱
(3)【解釋與結(jié)論】 ①當(dāng)觀察到 , 說明堿式碳酸銅受熱分解生成了CO2和H2O,寫出裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式;
②寫出Cu2(OH)2CO3受熱分解的化學(xué)方程式 .
(4)【反思與評價】 上述裝置中A的作用是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖實驗或說法不合理的是( )
A.實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡,說明黃銅的硬度比銅片小
B.實驗中燒杯C中濃氨水會變紅
C.實驗中鎂在CO2中劇烈燃燒,說明燃燒不一定需要氧氣
D.實驗既能說明CO能與氧化鐵反應(yīng),也能說明CO具有可燃性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2分)下列關(guān)于鐵的用途中,涉及了鐵的哪些性質(zhì)?請把有關(guān)性質(zhì)填在橫線上.
(1)鐵鍋、鐵鏟一般要裝上木柄__________________________________________;
(2)鐵塊可以鑄成鐵鍋__________________________________________________.
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