用如圖所示簡(jiǎn)易裝置探究水的組成．下列有關(guān)說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、水是由水分子構(gòu)成的
B、水是由氫、氧兩種元素組成的
C、正負(fù)兩極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為1：2
D、正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn)
專題：空氣與水
分析：電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2．
解答：A、水是由水分子構(gòu)成的，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
B、水是由氫元素和氧元素組成的，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
C、正負(fù)兩極產(chǎn)生氣體分別是氧氣、氫氣，氧氣和氫氣的質(zhì)量比為8：1，體積比是1：2，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
D、正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃，該選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)，可以證明水由H、O元素組成，根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2：1，可推導(dǎo)水分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2：1．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知銅綠[Cu2（OH）2CO3]在加熱時(shí)分解生成A、B、C三種常見(jiàn)物質(zhì)，B為黑色固體，下面是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示（部分生成物未標(biāo)出）

（1）試通過(guò)分析推斷，確定下列物質(zhì)的化學(xué)式：A．
 
，G．
 
．
（2）寫出B+F→G的化學(xué)方程式：
 
．
（3）寫出A通電分解的化學(xué)方程式
 
；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是人類生活、生產(chǎn)的寶貴資源：
（1）泉水和純凈水都是無(wú)色無(wú)味透明的液體．你能用什么最簡(jiǎn)單的方法將它們區(qū)別出來(lái)，你的方法是
 
．
（2）人如果長(zhǎng)期飲用生水，生水是
 
（填“硬”或“軟”）水，易患結(jié)石�。ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你告訴大家，生活中軟化硬水的簡(jiǎn)單方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）出儀器名稱Ⅰ
 
，Ⅱ
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用裝置
 
（填編號(hào)）．
（3）D裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)?div id="q6mbjhg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填編號(hào)）．
a．將導(dǎo)管深入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
（4）若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（5）寫出實(shí)驗(yàn)室二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，用A裝置制取少量二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失．該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：
（1）小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：
①只有CO        ②只有CO2     ③只有O2  ④CO和O2的混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有
 
（填序號(hào)）．
（2）小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗(yàn)證自己的猜想，他準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行探究．

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：已知裝置B中濃硫酸可以用作干燥劑，用于吸水．
若小明的猜想成立，則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是
 
，于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想：
【步驟1】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象．
【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象．
指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后，指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足．
①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)間后方可加熱，你認(rèn)為這樣修改的原因是
 
．
②沒(méi)有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn)，其理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；選用的發(fā)生裝置是
 
；（填字母序號(hào)，下同）理由是
 
．
（3）常溫下，氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。畬�(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇圖中的
 
，收集裝置應(yīng)選擇的是
 
．
（4）如圖E所示，鐵在氧氣中燃燒時(shí)瓶底留少量水的原因?yàn)?div id="y145kpp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B、將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅色
C、甲烷在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
D、鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明向試管中加入一種藥品時(shí)，先把試管傾斜，把放有藥品的藥匙小心運(yùn)送到試管底部，再把試管直立．試管中裝入的藥品是（　�。�
A、大理石塊B、過(guò)氧化氫
C、稀鹽酸D、高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

中國(guó)登山協(xié)會(huì)為紀(jì)念我國(guó)首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動(dòng)．阿旺扎西等一行登山運(yùn)動(dòng)員于5月21日13：40成功登頂．假如每名運(yùn)動(dòng)員沖頂時(shí)消耗自帶的液氧4.8kg．求：
（1）這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣密度為1.43g/L）
（2）若在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣（化學(xué)方程式為2KMnO4
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K2MnO4+MnO2+O2↑），需要多少千克高錳酸鉀？
（3）用這種方法給登山隊(duì)員供氧，是否可行？簡(jiǎn)述理由．

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