在CuCl2和FeCl2的混合溶液中，加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，有氣體生成，則濾渣中一定有
 
．
考點：金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：在金屬活動性順序中，只有排在氫前的金屬才可以和稀酸溶液（除稀硝酸）反應(yīng)生成氫氣，只有前面的金屬才可以和排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來，可以根據(jù)這一規(guī)律判斷反應(yīng)的發(fā)生或物質(zhì)的存在．
解答：解：因為鋅的活動性順序比鐵、銅強，且鋅和鐵位于氫的前面，而銅位于氫的后面，可以發(fā)生的反應(yīng)有：Zn+CuCl2=Cu+ZnCl2，Zn+FeCl2=Fe+ZnCl2，反應(yīng)順序是首先Zn置換出Cu，然后Zn置換出Fe，因濾渣與稀鹽酸產(chǎn)生氣體，說明固體中一定有排在氫前的金屬：鋅或鐵中的一種或兩種；若鋅剩余，則一定有比它弱的鐵存在；若鋅沒有剩余，則一定有排在氫前面的鐵存在，故濾渣中一定有Fe，可能還有Zn．綜合分析，一定含有Cu、Fe．
故答案為：Cu； Fe
點評：本題難度不是很大，主要考查了根據(jù)金屬活動性順序判斷反應(yīng)的發(fā)生，從而確定物質(zhì)的存在，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書．請回答下列問題
（1）若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（2）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

檢驗硬水和軟水最簡單的方法是用
 
，硬水軟化的方法為：生活中用
 
法，實驗室用
 
法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化銫是一種可溶性堿，其化學(xué)式為CsOH，則下列敘述中不正確的是（　　）
A、CsOH溶液的pH大于7
B、CsOH在水中可以電離出Cs+和OH-
C、CsOH溶液能使酚酞試溶變紅
D、CsOH與硫酸反應(yīng)生成的鹽的化學(xué)式為CsSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，前一種是單質(zhì)，后一種是化合物的是（　�。�
A、水、海水
B、氧氣、固態(tài)氧
C、鐵、四氧化三鐵
D、空氣、氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)由基本微粒構(gòu)成的，如冰是由
 
構(gòu)成的，鐵是由
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中①食鹽水②液態(tài)氧③潔凈的空氣④冰水共存物⑤硫磺⑥氖氣⑦氧化鋁⑧氯酸鉀，其中屬于單質(zhì)的是
 
，屬于化合物的是
 
；屬于混合物的是
 
；屬于氧化物的是
 
（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1裝置，通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素
（1）關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則裝置的氣密性
 
（填“好”或“差”）
（2）MnO2在下H2O2分解前后其質(zhì)量和性質(zhì)
 
（（填“有”或“沒有”變化）H2O2分解反應(yīng)的表達式是
 

（3）甲小組有如表實驗設(shè)計方案，完成如表．
實驗編號實驗?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ探究
 
對H2O2分解速率的影響		25℃二氧化錳10mL　2%H2O2
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL　5%H2O2
（4）甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù)
①由甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知：2% H2O2的分解速率
 
（填“大于”“等于”或“小于”）5% H2O2
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析可知，相同條件下，H2O2在
 
（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列括號中對日常的變化判斷正確的是（　�。�
A、玻璃窗破裂（化學(xué)變化）
B、咀嚼米飯時有甜味（化學(xué)變化）
C、動植物的呼吸（物理變化）
D、純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔铮ㄎ锢碜兓?/span>

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同步練習(xí)冊答案