12．你認為下列實驗數(shù)據(jù)合理的是（　�。�
A．用托盤天平稱取35.21g的食鹽
B．用50mL的量筒量取10mL的某溶液
C．用10mL的量筒量取8.54mL的水
D．用托盤天平稱氧化銅粉末的質量為11.5g

分析 A、根據(jù)托盤天平用于粗略稱量藥品的質量，準確到0.1g解答即可；
B、根據(jù)量筒的精確度為0.1mL進行分析判斷；
C、根據(jù)量筒的精確度為0.1mL進行分析判斷；
D、根據(jù)托盤天平用于粗略稱量藥品的質量，準確到0.1g解答即可．

解答 解：A、托盤天平用于粗略稱量藥品的質量，準確到0.1g，故不能用托盤天平稱取35.21g的食鹽，該實驗數(shù)據(jù)不合理；
B、不能用50mL的量筒量取10mL的某溶液，誤差太大，錯誤；
C、用10mL的量筒量取8.54mL的水，不符合10mL量筒的精確度為0.1mL，故無法量取8.54mL水，該實驗數(shù)據(jù)不合理；
D、托盤天平用于粗略稱量藥品的質量，準確到0.1g，故能用托盤天平稱氧化銅粉末的質量為11.5g，該實驗數(shù)據(jù)合理；
故選：D

點評 本題難度不大，考查各種儀器的使用方法及使用注意事項，特別是天平、量筒的使用在中考中出現(xiàn)頻度較高，其讀數(shù)方法和誤差的分析更是重中之重．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．為探究氧化銅與木炭反應產(chǎn)生氣體的成分，進行如圖所示實驗．（B裝置內藥品足量）

①加熱裝置A，剛開始B中導管口冒出的氣泡成分是空氣，當持續(xù)加熱至固體質量不再減少，A中試管內的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色固體，反應的化學方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；B中石灰水的作用檢驗并吸收反應產(chǎn)生的二氧化碳；
②最終裝置C與裝置A中觀察到的現(xiàn)象相同，說明碳與氧化銅反應還生成了一氧化碳氣體．裝置C內反應的化學方程式CO+CuO、$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；③E處的作用是處理尾氣一氧化碳，防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列關于氧氣的描述中，屬于化學性質的是（　�。�
A．不易溶于水B．液態(tài)時呈淡藍色
C．密度比空氣略大D．較活潑，能氧化許多物質

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．鎂在氧氣中燃燒，2Mg+O2═2MgO，下列敘述中正確的是（　�。�
A．2g Mg和3g O2 反應生成5g MgO
B．3g Mg和2g O2 反應生成5g MgO
C．2.5g Mg和2.5g O2 反應生成5g MgO
D．4g Mg和1g O2反應生成5g MgO

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結
各步驟結論總結
實驗一將氯酸鉀加熱至熔化，伸入帶火星的木條，木條復燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是時間較長、溫度較高．二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不復燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三將MnO2與KClO3的混合物加熱，伸入帶火星的木條．木條迅速復 燃二氧化錳能加快氯酸鉀分解，反應的化學方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．．
（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是對照；
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在KClO3分解前后的質量；
第二方面的實驗是要驗證從反應后的剩余物中分離出的物質是否能加快KClO3的分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．掌握化學實驗室中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究．現(xiàn)有下列儀器：

（1）吸取和滴加少量液體時用膠頭滴管，夾持物質燃燒使用坩堝鉗．（填儀器名稱）
（2）家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品，你認為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的膠頭滴管、量筒．
（3）取用一定量液體試劑，需使用的儀器是量筒、膠頭滴管．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．小軍同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會后，用右圖所示的裝置進行過濾，請問：
（1）圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒；其作用是引流．
（2）請指出操作錯誤地方（寫兩種）：漏斗下端未緊靠燒杯內壁；無玻璃棒引流．
（3）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁．可能是（寫兩種）：液體高于濾紙邊緣；濾紙破損．
（4）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純凈水了！對此，你有沒有不同的看法？理由是不正確，水中仍然含有一些溶于水的物質，若要制得純凈的水，還需要采取的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．用正確的化學符號填空：
（1）兩個氯原子2Cl；             （2）氖氣Ne；
（3）三個硝酸根離子3NO3-；     （4）氧化鐵Fe2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．現(xiàn)有氫、氧、鈉、硫四種元素，選擇其中元素寫出符合下列要求的化學式：
物質類別單質氧化物酸堿
化學式H2H2OH2SO4NaOH

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