A. | 氦原子的核電荷數(shù)為2 | B. | 質(zhì)子和中子是不可再分的粒子 | ||
C. | 氦原子由原子核和核外電子構(gòu)成 | D. | 原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù) |
分析 A、由氦-3原子結(jié)構(gòu)示意圖,可以確定核內(nèi)質(zhì)子數(shù),進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)微粒的可分性進(jìn)行分析判斷.
C、由氦-3原子結(jié)構(gòu)示意圖分析氦原子的構(gòu)成.
D、根據(jù)在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、由氦-3原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,氦-3原子核內(nèi)有2個(gè)質(zhì)子,故選項(xiàng)說法正確.
B、質(zhì)子和中子應(yīng)是由更小的微粒構(gòu)成的,可以再分,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、由氦-3原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,氦原子由原子核和核外電子構(gòu)成,故選項(xiàng)說法正確.
D、由氦-3原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),故選項(xiàng)說法正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題難度不大,考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn) 裝置 | ||||
解釋 | 用于排空氣法收集氫氣的裝置 | 用于干燥二氧化碳的裝置 | 用于測量氧氣體積的裝置 | 用于醫(yī)院給病人供氧氣的裝置 |
選項(xiàng) | A | B | C | D |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Ba(NO3)2 K2CO3 H2SO4 | B. | BaC12 K2CO3 H2SO4 | ||
C. | Ba(NO3)2 Na2CO3 HC1 | D. | BaC12 Na2CO3 HC1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 收集的氧氣蓋上玻璃片,正放在桌子上 | |
B. | 氧氣收集好后應(yīng)先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管移出水槽 | |
C. | 將帶火星的木條,平伸到盛有氧氣的集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明氧氣已集滿 | |
D. | 加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí),應(yīng)在導(dǎo)管口處塞上一團(tuán)棉花 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 核內(nèi)質(zhì)子數(shù) | B. | 核外電子數(shù) | ||
C. | 核內(nèi)中子數(shù) | D. | 相對原子質(zhì)量的大小 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)能促使農(nóng)作物的莖葉生長茂盛 | |
B. | 英國科學(xué)家盧瑟福發(fā)現(xiàn)了原子內(nèi)有帶負(fù)電的電子 | |
C. | 鐵在點(diǎn)燃條件下與氧氣反應(yīng)會生成氧化鐵 | |
D. | 目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為:二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物和臭氧等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 霧霾天氣不主張?jiān)缤黹_窗通風(fēng),應(yīng)盡量減少戶外活動 | |
B. | 霧霾主要是由二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物組成 | |
C. | “霧”和“霾”都會造成能見度惡化,并會危害人類的健康,兩者差別不大 | |
D. | “調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)、能源結(jié)構(gòu)”是控制污染的有效途徑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子質(zhì)量都大于原子質(zhì)量 | |
B. | 原子是化學(xué)變化中的最小微粒 | |
C. | 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒 | |
D. | 分子和原子都可以再分成更小微粒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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