【題目】在空格內(nèi)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列錯(cuò)誤操作可能造成的不良后果。

錯(cuò)誤操作

不良后果

滴管取液后平放或倒置


傾倒細(xì)口瓶中的液體時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心


加熱后的試管直接刷洗


實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品放回原瓶


用試管刷洗滌試管時(shí)，用力過(guò)猛


【答案】

錯(cuò)誤操作

不良后果

滴管取液后平放或倒置

試劑流入膠頭并腐蝕膠頭

傾倒細(xì)口瓶中的液體時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心

偶爾有盛液流下，腐蝕標(biāo)簽

加熱后的試管直接刷洗

試管炸裂

實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品放回原瓶

污染試劑瓶?jī)?nèi)試劑

用試管刷洗滌試管時(shí)，用力過(guò)猛

試管底被搗碎

【解析】

根據(jù)滴管的使用注意事項(xiàng)、取用液體藥品的注意事項(xiàng)、試管使用的注意事項(xiàng)、試管洗滌的注意事項(xiàng)，以及藥品取用的原則判斷．

解答：解：滴管取液后不能平放或倒置，否則試劑流到膠帽后，會(huì)腐蝕膠帽；傾倒液體時(shí)，如果標(biāo)簽沒(méi)向著手心，殘液流下來(lái)接觸標(biāo)簽后，會(huì)腐蝕標(biāo)簽；加熱后的試管直接刷洗會(huì)使試管驟然遇冷而爆炸；實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品不能放回原瓶，否則會(huì)污染試劑瓶中的試劑；用試管刷洗滌試管時(shí)，如果用力過(guò)猛，會(huì)搗破試管底．

故答案為：

錯(cuò)誤操作

不良后果

滴管取液后平放或倒置

液體藥品流入膠帽并腐蝕膠帽

傾倒細(xì)口瓶中的液體時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心

殘液流下，腐蝕標(biāo)簽

加熱后的試管直接刷洗

試管炸裂

實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品放回原瓶

污染試劑瓶?jī)?nèi)的試劑

用試管刷洗滌試管時(shí)，用力過(guò)猛

試管底被搗破

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將一定質(zhì)量的鋅粒投入到含有Cu（NO3）2和Fe（NO3）2的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，若濾液呈無(wú)色，則濾渣中一定含有_____，濾液中一定含有的溶質(zhì)是_____，請(qǐng)任寫(xiě)出一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答以下問(wèn)題：

①用洗發(fā)膏清洗頭上油污的現(xiàn)象稱(chēng)為__________；

②NH4NO3溶于水溫度降低，是因?yàn)槲镔|(zhì)溶解過(guò)程中伴隨有________變化（填“組成”或“能量”）；

③用肥皂洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫很少，且有浮渣產(chǎn)生。這一現(xiàn)象說(shuō)明當(dāng)?shù)氐乃疄?/span>______（填“硬水”或“軟水”）；

④己知Mg能在CO2中燃燒；Na能在Cl2中燃燒。這2個(gè)事實(shí)說(shuō)明燃燒______需要有氧氣（填“一定不”或“不一定”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集時(shí)，裝藥品的試管破裂了，其原因可能是（ ）

①裝藥品前忘了檢查氣密性 ②試管口沒(méi)有略向下傾斜 ③試管沒(méi)有均勻預(yù)熱 ④收集完氧氣，先熄滅了酒精燈，后取出水中導(dǎo)管 ⑤試管外壁潮濕 ⑥夾試管的鐵夾夾得太緊

A. ①③④B. ②③④C. ②④⑤D. ②③④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”，我國(guó)紀(jì)念“世界水日”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水能源，保障水安全”。地下水與我們的日常生活緊密相連。

（1）生活中可用_____來(lái)檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，常采用_____的方法，即降低水的硬度，又殺菌消毒。

（2）測(cè)定地下水的酸堿度常用pH試紙，其操作方法為：在白瓷板上放一小片pH試紙，用潔凈的玻璃棒醮取待測(cè)液在試紙上，_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我局自來(lái)水的水質(zhì)時(shí)好時(shí)壞，對(duì)百姓健康不利。我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水。

（1）感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見(jiàn)物，水應(yīng)澄清透明。為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過(guò)_____ (填操作名稱(chēng))而實(shí)現(xiàn)。

（2）日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象： _____

（3）病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制。要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入消毒劑，我局自來(lái)水廠用二氧化氯（ClO2）消毒，計(jì)算二氧化氯中氯元素的化合價(jià)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上以空氣為原料用_____的方法來(lái)制取氧氣，整個(gè)過(guò)程屬于_____變化（填物理或化學(xué)）。在實(shí)驗(yàn)室我們可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣，研究表明，許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀的分解有催化作用。某學(xué)校實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別用下列金屬氧化物作催化劑，將氯酸鉀開(kāi)始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度記錄如下：

催化劑

溫度/℃

反應(yīng)程度

Fe2O3

Al2O3

CuO

MgO

開(kāi)始反應(yīng)

470

515

305

490

劇烈反應(yīng)

490

540

350

545

根據(jù)以上數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀來(lái)制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用_____作催化劑。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)回答下列問(wèn)題。

（1）硫元素的符號(hào)是______；

（2）鈉離子的符號(hào)是______；

（3）兩個(gè)氖原子可表示為______；

（4）三個(gè)氫分子可表示為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校化學(xué)興趣小組同學(xué)向盛有一定量生石灰的燒杯中加入碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)后卻至室溫，過(guò)濾、洗滌、干燥，得到固體A和溶液B，并對(duì)固體A和溶液B的成分展開(kāi)了探究。

上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有：

①CaO+H2O＝Ca（OH）2

②_____ （寫(xiě)化學(xué)方程式）。

探究活動(dòng)1：固體A的成分是什么？

[猜想假設(shè)]小雨猜想是CaCO3；小亮猜想是CaCO3和Ca（OH）2

小亮猜想含有Ca（OH）2的理由是_____。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

(1)．小雨取少量固體A于試管中，加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。證明自己的猜想正確。

(2)．小亮取少量固體A于試管中，加入足量水振蕩，靜置，向上層清液中滴加無(wú)色酚酞溶液，觀察到_____，證明自己的猜想正確。

[反思評(píng)價(jià)]同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為小雨的實(shí)驗(yàn)不足以確定固體A的成分，理出是_____。結(jié)合兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，證明了小亮的猜想是正確的，由此確定了固體A的成分。

探究活動(dòng)Ⅱ：溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？

[猜想假設(shè)]猜想一：NaOH

猜想二：NaOH Na2CO3

猜想三：NaOH Ca（OH）2

[討論交流]結(jié)合對(duì)固體A成分的探究，同學(xué)們認(rèn)為猜想三是正確的，理由是_____。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]取少量溶液B于試管中，滴加_____溶液，產(chǎn)生白色沉淀，證明猜想三正確。

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