【題目】將零散的化學知識梳理、歸納、會使你的頭腦變得更聰明。下列歸納中,不完全正確的是
A.化學巨匠及杰出貢獻 | ①張青蓮—測量相對原子質量 ②拉瓦錫—研究了空氣的組成 | B.能源與環(huán)境 | ①煤、石油燃燒—無污染 ②氫能—無污染 |
C.物質的性質與用途 | ①氫氣有可燃性—作燃料 ②氮氣有穩(wěn)定性—作保護氣 | D.生活中的經驗常識 | ①生活中降低水的硬度—煮沸 ②明礬—吸附沉淀雜質 |
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
[設計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標明刻度,如圖所示放置一周.
[實驗現象]一周后發(fā)現:A杯中的水量幾乎不變;而C杯中的水量減少較多:B杯中的現象是________________________________________.
[解釋]請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因:________________________________.
[結論]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕________________,防止食物腐。
[提出新問題]制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢?
[實驗]在一支試管中放入少量保鮮膜碎片,用酒精燈緩緩加熱,觀察到碎片熔化,冷卻后變成固體,加熱又可以熔化.由此得出:制作保鮮膜的材料是________(填“熱塑性”或“熱固性”)塑料.
[反思](1)保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期,但大量使用后丟棄會造成________________,所以要控制使用.
(2)化學物質可以造福人類,但有時也會給人類帶來危害,請你再舉一例說明________________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一次趣味化學活動中,王老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液,如圖所示.要求同學們進行探究:確認這瓶溶液是什么溶液?
【提出猜想】王老師提示:這瓶無色溶液只能是下列四種溶液中的一種:
①硫酸鎂溶液 ②硫酸鈉溶液 ③硫酸溶液 ④硫酸銨溶液
【查閱資料】(1)常溫下,相關物質的溶解度如下:
物質 | MgSO4 | Na2SO4 | (NH4)2SO4 | H2SO4 |
溶解度 | 35.1g | 19.5g | 75.4g | 與水以任意比互溶 |
(2)(NH4)2SO4的水溶液顯酸性.
【實驗探究】(1)通過查閱資料,小明同學認為猜想________(填序號)不成立,原因是________________________________________________________________________.
(2)為確定其他幾種猜想是否正確,小明同學繼續(xù)進行探究:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取該溶液少許于試管中,向其中滴加幾滴________溶液 | 溶液中有白色沉淀生成 | 猜想①成立 |
②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上,并跟標準比色卡對照 | 溶液pH小于7 | 猜想③成立 |
小雅同學認為小明的實驗操作②的結論不正確,她的理由是________________________.
(3)請你設計實驗方案,確認該溶液是硫酸銨溶液并完成實驗報告:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取該溶液少許于試管中,________ | ________ | 猜想④成立,該反應的化學方程式為________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于氧氣的敘述正確的是( )
A.氧氣具有可燃性
B.空氣中氧氣的濃度越大,物質的燃燒越劇烈
C.氧氣的化學性質比較穩(wěn)定,可作保存瓜果糧食的保護氣
D.空氣中氧氣的質量分數約為21%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小昊用鐵、硫酸、氯氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五種物質玩化學拼圖游戲(如圖),游戲規(guī)則要求圖中相鄰物質之間能發(fā)生反應.其中C物質的溶液呈藍色,A與E反應產生的氣體是光合作用的原料之一.(提示:碳酸鋇不溶于水)
(1)C物質是________;
(2)A與E反應的化學方程式為________________;
(3)B與E反應的基本類型是________________;
(4)按游戲規(guī)則,下列能替代D物質的是________(填序號).
①銀 ②氯化鐵 ③氫氧化鉀 ④氧化銅
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)化學是一門以實驗為基礎的科學,根據實驗1、實驗2回答下列問題:
(1)看實驗1,將一瓶二氧化碳氣體沿燒杯左側內壁緩慢倒入,觀察到的現象是 ,這一現象說明二氧化碳(答一條即可) 。
(2)看實驗2,說明濃硫酸具有 性,因此,在取用濃硫酸時,要特別小心,如果不心將濃硫酸沾到皮膚上,正確的處理方法是 ,其中第二步處理的原理是(用化學方程式表示) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗課上,老師讓同學們分組實驗探究,自己設計實驗證明氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應。下面是來自不同小組的三位同學的實驗過程,請你幫他們分析解決實驗中遇到的問題。
(1)小明同學先按下圖所示的方法向試管中加入約2毫升的NaOH溶液,再加幾滴酚酞,溶液呈紅色,又按下圖的方法逐滴加入稀鹽酸,直到溶液剛好變無色為止。
請指出小明的操作錯誤:______________________________________________.
(2)小華同學向試管中加入約2毫升的NaOH溶液,又加入了一些稀鹽酸,突然記起還沒有加酚酞,于是加了幾滴酚酞,溶液呈無色,他認為兩者恰好完全反應。他的結論是否正確?
____________________________________.
(3)小紅同學向試管中加入約2毫升的NaOH溶液,再加幾滴酚酞,溶液呈紅色,又按正確方法逐滴加入稀鹽酸,邊加邊振蕩,直到溶液剛好變無色為止?墒前l(fā)現加鹽酸時有氣泡產生。請幫她分析一下產生氣泡的原因________________________(寫一點就行)。請幫他們寫出NaOH溶液與稀鹽酸反應的化學方程式____________________________________.
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