類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列類推結(jié)果正確的是：

A. CO、C2H5OH在氧氣中燃燒都能生成CO2，則在氧氣中充分燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含有碳元素

B. 單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C. 化學(xué)變化伴隨有能量變化，所以有能量變化的一定是化學(xué)變化

D. 離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省淮安市淮陰區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

某品牌共享單車的輪胎用最新型的PU材料，甲苯二異氰酸酯是一種合成新型PU材料的單體，其化學(xué)式為C9H6N2O2。下列關(guān)于甲苯二異氰酸脂的說法正確的是（ ）

A. 甲苯二異氰酸酯屬于氧化物

B. 甲苯二異氰酸酯中含有19個(gè)原子

C. 甲苯二異氰酸酯中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

D. 甲苯二異氰酸酯的相對分子質(zhì)量是174g

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省青島市嶗山區(qū)2019屆九年級第一學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列四個(gè)圖像分別對應(yīng)四個(gè)變化，其中正確的是

A. 水電解生成氫氣與氧氣

B. 向氫氧化鉀和碳酸鉀的混合溶液中滴加過量稀鹽酸

C. 向一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液中不斷加水

D. 分別向等質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中加入過量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省青島市嶗山區(qū)2019屆九年級第一學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

襄陽市正在創(chuàng)建國家級文明城市。下列做法錯(cuò)誤的是

A. 加大空氣監(jiān)測力度，改善環(huán)境狀況 B. 有效防治水體污染，保護(hù)水資源

C. 分類回收生活垃圾，垃圾資源化 D. 過度使用農(nóng)藥化肥，提高糧食產(chǎn)量

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省合肥市瑤海區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：流程題

如圖是工業(yè)煉鐵的流程圖，根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）工業(yè)煉鐵過程中，常常需要將焦炭粉碎，其目的是：______，焦炭在煉鐵中的作用有：______、______。

（2）過程中有一個(gè)吸熱反應(yīng)，改為：上述過程中有些反應(yīng)吸熱請寫出一個(gè)吸熱反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（3）煉鐵過程中還有一種關(guān)鍵原料：______填名稱，作用是：______。

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省合肥市瑤海區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

銀是導(dǎo)電性最好的金屬。如圖是元素周期表中銀元素的信息示意圖，對圖中信息理解不正確的是　　

A. 該元素為金屬元素 B. 質(zhì)子數(shù)為47 C. 元素符號為Ag D. 中子數(shù)為44

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省聊城市冠縣2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：簡答題

物質(zhì)在溶解時(shí)，常常會使溶液的溫度發(fā)生改變。把濃硫酸、氫氧化鈉固體、硝酸銨固體、食鹽分別溶于水

(1)溶液溫度升高的是_________

(2)溶液溫度降低的是_________

(3)若配成的食鹽水的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%，則它表示的含義是_________

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省合肥市2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

化學(xué)興趣小組同學(xué)將鋁絲插入硫酸銅溶液中時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。生成了什么氣體？同學(xué)們決定進(jìn)行探究。

（提出猜想）放出的氣體可能是SO2、O2、H2的一種或幾種，提出猜想的依據(jù)是___________。

（查閱資料）SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它也能使澄清石灰水變渾濁，生成的是水和不溶于水的亞硫酸鈣（CaSO3）。

濃硫酸吸收水分，可作氣體的干燥劑。

（方案設(shè)計(jì)）依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：

（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是___________。

經(jīng)檢驗(yàn)，確認(rèn)不是O2。

（2）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體。

（實(shí)驗(yàn)探究）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先將收集到的氣體從a通入一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃C處酒精燈：這樣操作的目的是________________。

實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色。

（結(jié)論）鋁絲與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是_________。該氣體與氧化銅的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

（思維拓展）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有_______。

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省阜陽市潁泉區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

因二氧化碳能溶于水，并能與水反應(yīng)生成碳酸，所以二氧化碳一般不用排水法收集。二氧化碳?xì)怏w究竟能否用排水法收集呢？某化學(xué)興趣小組利用下圖所示的兩套裝置進(jìn)行了深入地探究。

請寫出石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。

（定性實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)后，裝置Ⅱ水槽中的液體應(yīng)呈酸性，向此液體中滴加紫色石蕊試液溶液顏色會變?yōu)開_____。但是取幾次實(shí)驗(yàn)后的液體樣品，滴加紫色石蕊試液，均無明顯變色現(xiàn)象。對此你認(rèn)為可能的原因是______。

（定量實(shí)驗(yàn)）采用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)測定排水法和向上排空氣法收集的二氧化碳純凈度的差異。因?qū)嶒?yàn)設(shè)備有限，本實(shí)驗(yàn)通過氧氣傳感器測出收集氣體中殘留的氧氣來自于空氣），推算出空氣的含量，再求出的含量。請?zhí)顚懴铝斜砀裰邢鄳?yīng)的空白（精確到1%即可）：

測得氧氣含量

推算出含量

結(jié)論

排空氣法

6.6%

69%

排水法收集到的二氧化碳更純凈

排水法

4.2%

______

通過實(shí)驗(yàn)可知，若對純度要求較高，應(yīng)該使用排水法收集二氧化碳。

（實(shí)驗(yàn)反思）利用裝置Ⅰ和裝置Ⅱ收集到的二氧化碳都會混有少量空氣，原因是______。

（交流討論）證明排水法比排空氣法所收集的二氧化碳?xì)怏w純度更高，還有什么方法？______。

（拓展應(yīng)用）利用傳感器對二氧化碳性質(zhì)再探究。

步驟1：如圖1所示裝置的氣密性良好，三瓶的燒瓶內(nèi)收集滿氣體，三個(gè)注射器內(nèi)各裝有等體積的液體（分別是水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液）。連接好裝置和壓強(qiáng)傳感器。

步驟2：三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)等體積的液體（水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液）注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞。

步驟3：一段時(shí)間后，同時(shí)振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實(shí)時(shí)地傳回?zé)績?nèi)氣壓變化形成的圖像情況如圖2所示。

（查閱資料）氫氧化鈣微溶于水，氫氧化鈉易溶于水，均可與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)。

（1）導(dǎo)致曲線AB段氣壓增大的主要原因是：______。

（2）圖中曲線1中______段氣壓的變化是由于充分振蕩燒瓶導(dǎo)致的。

（3）利用現(xiàn)有的裝置，在不使用其他試劑的情況下，請你寫出除振蕩燒瓶外繼續(xù)降低E點(diǎn)的操作方法：______。

（4）曲線2與曲線3差異較大的原因是______。

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同步練習(xí)冊答案