【題目】如圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品．

（1）為獲得較為準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是______

A．檢查裝置的氣密性

B．點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞

C．燃燒匙中的紅磷足量

D．紅磷熄滅，立即打開彈簧夾

（2）紅磷燃燒的表達式是_________，圖甲中若沒有彈簧夾的后果是_____________。

（3）市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可以簡化為消耗空氣中氧鐵生銹，小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實驗，他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是_____________________�！芭瘜殞殹敝械氖雏}可看成是鐵生銹的催化劑。因此在生銹前后食鹽的質(zhì)量和__________都不改變，加快了生銹的速度。

【答案】BD磷+氧氣五氧化二磷進入水將超過集氣瓶容積的1/5與空氣中氧氣充分接觸化學(xué)性質(zhì)

【解析】

（1）A．裝置的氣密性不好易導(dǎo)致測定結(jié)果不準(zhǔn)確，故實驗時要先檢查裝置的氣密性，正確；B．磷燃燒會放出大量熱，點燃紅磷后，緩慢將燃燒匙插入瓶中，會導(dǎo)致瓶內(nèi)氣體因受熱膨脹逸散到空氣中，使測定結(jié)果不準(zhǔn)確，應(yīng)迅速伸入瓶內(nèi)，塞緊瓶塞，錯誤；C．燃燒匙中的紅磷足量，以保證氧氣完全反應(yīng)，正確； D．紅磷熄滅，立即打開彈簧夾易導(dǎo)致氣體受熱膨脹從瓶中逸出，使測定結(jié)果不準(zhǔn)確，錯誤。故選BD；

（2）紅磷燃燒生成五氧化二磷，表達式是：磷+氧氣 五氧化二磷，圖甲中若沒有彈簧夾的后果是紅磷燃燒時氣體膨脹逸出，測定結(jié)果不準(zhǔn)確；

（3）將發(fā)熱劑涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是增大鐵粉與氧氣、水的接觸面積；能改變其它物質(zhì)的反應(yīng)速率而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì)叫催化劑，食鹽可看成是鐵生銹的催化劑，因此在生銹前后食鹽的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，加快了生銹的速度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（一）小剛要模擬自來水廠的凈水過程，其實驗過程如下所示。請回答以下問題：

（1）A物質(zhì)的名稱是______（選序號填寫）。 ①活性炭 ②明礬

（2）操作①的名稱是______， 通過操作①可除去水樣中的______（填“可溶性”或“不溶性”）雜質(zhì)。在操作①中玻璃棒的作用是______，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是______（填序號）。

a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（3）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是______，該過程主要是___（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（4）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是____水，日常生活中常用______方法使其軟化后使用。

（5）上海世博園區(qū)內(nèi)用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水。其中用紫外線代替氯氣對水進行處理，其作用是______。

（二）水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源。

（6）電解水時，常加入少量氫氧化鈉使電解水反應(yīng)容易進行，而氫氧化鈉本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生變化。為了測定水的組成，興趣小組采取甲乙兩種方案進行如下探究：

甲方案：電解水時玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是________________，________________（寫2點）；

b管內(nèi)生成的氣體是___；檢驗a管內(nèi)產(chǎn)生氣體的方法是____________________，該實驗說明水是由氫、氧元素組成的理論依據(jù)是_______________________________。

乙方案：該方案的實驗?zāi)康氖?/span>__________，氫氣在氧氣中燃燒，反應(yīng)的符號表達式是

___________________________________。

現(xiàn)象_______________________________；該實驗?zāi)芊襁_到實驗?zāi)康�，并闡述理由：

__，___________________________。

（7）下圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鈉溶液，下列有關(guān)說法正確的是_______。

A．該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用

B．燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實際上來自于水

C．氫元素在循環(huán)過程中，沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D．水電解系統(tǒng)中氫氧化鈉溶液中的水經(jīng)電解部分消耗后，氫氧化鈉溶液濃度變大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類社會的發(fā)展離不開金屬。請依據(jù)所學(xué)知識填空。

（1）金屬資源在地球上分布廣泛。人們在自然界中僅發(fā)現(xiàn)金、銀等少數(shù)金屬以____形式存在外，其余大多數(shù)金屬都以___________形式存在。你認(rèn)為金屬的存在形式主要和___________有關(guān)。

（2）下列制品的用途，利用金屬導(dǎo)熱性的是_________________________；


（3）農(nóng)業(yè)上用硫酸銅、生石灰加水配制波爾多液作為殺菌劑。有經(jīng)驗的農(nóng)民都不用鐵質(zhì)容器來配制或盛放波爾多液，原因是寫出方程式____________________________；

（4）在空氣中，鋁表面生成一層致密的氧化膜，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是______________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并填寫相關(guān)的空格：

（1）碳酸氫銨受熱易“失蹤”(寫出文字表達式）：_________，所以碳酸氫銨應(yīng)該_______保存。

（2）用砂紙打磨后的鎂帶呈________色，鎂帶在空氣中在燃燒發(fā)出_______，該反應(yīng)的文字表達式是___________。

（3）向澄清石灰水中通入二氧化碳，石灰水變渾濁(寫出文字表達式）：________，該白色不溶物可用 ______________（填一種物質(zhì)的名稱）輕松洗去。

（4）鐵在氧氣中燃燒(寫出文字表達式）：_____________________。集氣瓶底要放____________，目的是___________。鐵絲要繞成螺旋狀，目的________。某同學(xué)在做這個實驗時，未能觀察到火星四射的現(xiàn)象，可能原因是________（寫一種可能的原因）。

（5）加熱堿式碳酸銅的實驗現(xiàn)象：_________________________，基本反應(yīng)類型為________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律對科學(xué)發(fā)展具有重大意義。

（1）用如圖1所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律，其中不能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>_____（填寫字母）。

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是_________（填序號）

①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類

（3）圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖（其中“”和“”分別表示不同的原子），反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入_____個“ ”微粒。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，他們能發(fā)生如圖所示的化學(xué)反應(yīng)（→代表生成，有些反應(yīng)物和生成物沒有標(biāo)注出來）。A和B能通過植物體在光照的條件下生成C，B能使澄清的石灰水變渾濁，一種黃色的固體在C中燃燒可以生成D，D有刺激性氣味，是一種空氣污染物，E是一種暗紫色固體。

請試著推斷并完成下列題目：

(1)寫出圖中四種物質(zhì)的名稱：A、____ B、____ D 、_____ E、_____

(2)寫出圖中由C反應(yīng)生成D的文字表達式_____________ 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取氧氣，請回答：

（1）指出儀器名稱：①_______________

（2）實驗室用氯酸鉀制氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為__________，可選擇的發(fā)生裝置為________（填字母）；若改用高錳酸鉀制氧氣，該裝置還需要做的一點改動是__________，寫出該反應(yīng)的文字表達式________________________。

（3）可用D裝置收集氧氣的理由是___________________，收集好的氧氣應(yīng)________（填“正”或“倒”）放在桌面上。若用F裝置排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是______________。

（4）實驗改進：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以加快過氧化氫分解的速度�，F(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，再在空氣中加熱處理，使其表面產(chǎn)生黑色的氧化銅。改進后的發(fā)生裝置，如圖G所示（已略去支持裝置）。寫出該實驗中涉及的反應(yīng)文字表達式__________、__________________。該裝置改進后與B裝置相比，優(yōu)點有___________

①生氧氣速率更快②可通過抽動銅絲來控制氧氣產(chǎn)生的速率

③銅絲更易回收，反復(fù)使用，節(jié)約原料 ④能得到更多的氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法．

(1)保護金屬資源是每一個公民的義務(wù)．請根據(jù)下列保護金屬資源的事例中所體現(xiàn)的保護金屬資源的途徑將它們分類，并參照實例完成空白處內(nèi)容．(填一條即可)

___________ 如：__________

①用塑料代替鋼制造管道、汽車零部件等

②給自行車的鏈條涂油

③用汽車用過的鉛酸蓄電池再生鉛

④在水龍頭表面鍍鉻

⑤用廢電池的鋅皮做制取氫氣的實驗

⑥機器使用氮化硅陶瓷齒輪

(2)一年多的化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)歷了很多實驗，若按照是否“用數(shù)量表示資料或信息”可將實驗分為“定性實驗”和“定量實驗”．若依照上述此標(biāo)準(zhǔn)，可將下列實驗中的A與①_____(填“B”或“C”)歸為一類，請你再寫出一個你學(xué)過的定量實驗②_____．

A

B

C

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈣是維持人體正常功能所必需的元素．如圖所示為某種補鈣劑“鈣爾奇”說明書的一部分．取1片鈣爾奇，放入盛有10g稀鹽酸的燒杯中，其中碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應(yīng)（其他成分與鹽酸不反應(yīng)）．燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?1.34g．試計算：

（1）產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是____．

（2）每片鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量．（寫出計算過程）____

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案