質(zhì)量守恒定律成立的原因（　　）
①原子的數(shù)目沒(méi)有增減  
②原子的種類(lèi)沒(méi)有改變  
③化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量相等 
④原子的質(zhì)量沒(méi)有改變．
A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④
分析：化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是分子分成原子，原子再重新組合成新分子，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量都不發(fā)生改變，故反應(yīng)前后遵守質(zhì)量守恒定律．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

33、長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣（CaO2）固體．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投放過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡．
【提出問(wèn)題】產(chǎn)生的氣體是什么呢？
【猜想假設(shè)】小明同學(xué)與本組同學(xué)討論后認(rèn)為可能是氧氣．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為研究反應(yīng)后生成何種氣體，小明使用如右圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是
氧氣
，假設(shè)成立．由此可知運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，在水中加入過(guò)氧化鈣的主要目的是
增加水中的氧氣含量，供魚(yú)苗呼吸
．
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小明認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)，還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開(kāi)始小明假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣化合物為Ca（OH）2．請(qǐng)解釋小明否定原假設(shè)，建立新假設(shè)的理由
氧化鈣與水反應(yīng)，生成氫氧化鈣．CaO+H2O→Ca（OH）2
．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證小明的新假設(shè)，并填入下表空格中：

經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)，只生成上述兩種產(chǎn)物，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2CaO2+2H2O→2Ca（OH）2+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省聊城市東阿縣黃屯中學(xué)九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（8）（解析版） 題型：解答題

長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣（CaO2）固體．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投放過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡．
【提出問(wèn)題】產(chǎn)生的氣體是什么呢？
【猜想假設(shè)】小明同學(xué)與本組同學(xué)討論后認(rèn)為可能是氧氣．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為研究反應(yīng)后生成何種氣體，小明使用如右圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是______，假設(shè)成立．由此可知運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，在水中加入過(guò)氧化鈣的主要目的是______．
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小明認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)，還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開(kāi)始小明假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣化合物為Ca（OH）2．請(qǐng)解釋小明否定原假設(shè)，建立新假設(shè)的理由______．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證小明的新假設(shè)，并填入下表空格中：
 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 
  過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)，有Ca（OH）2生成 
經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)，只生成上述兩種產(chǎn)物，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2008-2009學(xué)年北京市延慶縣九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷 （解析版） 題型：解答題

長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣（CaO2）固體．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投放過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡．
【提出問(wèn)題】產(chǎn)生的氣體是什么呢？
【猜想假設(shè)】小明同學(xué)與本組同學(xué)討論后認(rèn)為可能是氧氣．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為研究反應(yīng)后生成何種氣體，小明使用如右圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是______，假設(shè)成立．由此可知運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，在水中加入過(guò)氧化鈣的主要目的是______．
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小明認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)，還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開(kāi)始小明假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣化合物為Ca（OH）2．請(qǐng)解釋小明否定原假設(shè)，建立新假設(shè)的理由______．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證小明的新假設(shè)，并填入下表空格中：
 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 
  過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)，有Ca（OH）2生成 
經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)，只生成上述兩種產(chǎn)物，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．

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