12．中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查有：①氧氣的制取；②二氧化碳的制��；③配制50g5%的NaCl溶液等六個(gè)考簽，由學(xué)生抽簽確定一個(gè)考題進(jìn)行考查．甲同學(xué)抽簽后來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了如圖儀器和藥品：

（1）圖中儀器D的名稱是燒杯；F的名稱是酒精燈．
（2）甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是B（填字母代號(hào)）．
A．氧氣的制取           B． 二氧化碳的制取
（3）制取該氣體的反應(yīng)原理為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示）．制取一瓶該氣體，應(yīng)選用的儀器有AB（填字母代號(hào)）．
（4）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意如下，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整．組合裝置→檢查氣密性→先加大理石再加稀鹽酸→收集氣體．

分析 （1）熟記儀器的名稱；
（2）根據(jù)提供的藥品來(lái)分析；
（3）制取二氧化碳的藥品是大理石和稀鹽酸，反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳，寫(xiě)出反應(yīng)的方程式；根據(jù)固體和液體在常溫下的反應(yīng)選擇發(fā)生裝置；
（4）從制取二氧化碳的主要步驟如下：組合裝置→檢查氣密性→先加大理石再加稀鹽酸→收集氣體去分析．

解答 解：（1）D是燒杯，F(xiàn)是酒精燈；故填：燒杯；酒精燈；
（2）根據(jù)提供的藥品大理石和稀鹽酸可知，此實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，故填：B；
（3）制取二氧化碳的藥品是石灰石和稀鹽酸，反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；發(fā)生裝置是固體和液體在常溫下的反應(yīng)，需要的儀器有：AB；故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；AB；
（4）制取二氧化碳的主要步驟如下：組合裝置→檢查氣密性→先加大理石再加稀鹽酸→收集氣體．故答案為：先加大理石再加稀鹽酸．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置的選取與連接順序，制取氣體的反應(yīng)原理等，綜合性較強(qiáng)，難度較大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．“有其他物質(zhì)生成“是判斷物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)．但在實(shí)際化學(xué)反應(yīng)中，常常根據(jù)反應(yīng)伴隨的現(xiàn)象來(lái)確定化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生．根據(jù)你對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解填寫(xiě)下表：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式
在盛有硝酸銀溶液的試管中，插入一根潔凈的銅絲銅絲的表面出現(xiàn)銀白色物質(zhì)，溶液變?yōu)樗{(lán)色Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag
向硝酸銀溶液中滴加稀鹽酸有白色沉淀生成HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3
將生銹的鐵釘放入稀鹽酸中鐵銹消失，溶液變?yōu)辄S色Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)尿素的化學(xué)式CO（NH2）2，計(jì)算：
（1）相對(duì)分子質(zhì)量60；
（2）各元素質(zhì)量比3：4：7：1；
（3）氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)46.7%；
（4）120克尿素中含氮元素多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．依據(jù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)所作的如圖圖象不正確的是（　　）
A．
向MnO2中加入過(guò)氧化氫溶液		B．
向CuSO4溶液中加入Al
C．
向稀鹽酸中加入Zn		D．
向稀鹽酸中加入NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．氧化亞銅（Cu2O）可用于生產(chǎn)船底防污漆，防止海生物對(duì)船舶設(shè)備的污損．現(xiàn)將Cu2O和Cu的固體混合物20g放入燒杯中，加入過(guò)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸100g，充分反應(yīng)后，過(guò)濾、洗滌、干燥，得到10g固體．已知：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
計(jì)算：（1）所加稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為20g．
（2）原混合物中Cu2O與Cu的質(zhì)量比（寫(xiě)出過(guò)程，結(jié)果用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān)．
（1）銅常用于制作導(dǎo)線，因?yàn)槠溆辛己玫难诱剐院蛯?dǎo)電性．
（2）氫氧化鈣常用于建筑材料，因?yàn)槠湮斩趸甲兂蓤?jiān)固的．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）NaHCO3用于治療胃酸（主要成分是鹽酸）過(guò)多，其原因是HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，小明同學(xué)用圖l總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)．

（l）為了驗(yàn)證反應(yīng)①，小明將無(wú)色酚酞試液滴入NaOH液中，溶液變成紅色．
（2）小明用徽觀示意圖（圖2）來(lái)說(shuō)明反應(yīng)③的發(fā)生，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O，從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的徽觀粒子有SO42-、Na+
（3）為了驗(yàn)證反應(yīng)④能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是C．
A．Na2CO3 B．HCl    C．CuSO4       D．NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．我國(guó)勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅．化學(xué)興趣小組采用如圖裝置，開(kāi)展以下探究活動(dòng)
【提出問(wèn)題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）．
（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③Cu和Cu2O．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再取少許CaC12（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入試管的內(nèi)．
（2）按圖連好實(shí)驗(yàn)裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時(shí)澄清石灰水變渾濁，此時(shí)停止加熱．
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下的驗(yàn)證：
步驟現(xiàn)象結(jié)論
①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)紅色固體部分減少，溶液變?yōu)樗{(lán)色猜想①錯(cuò)誤
②過(guò)濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1.04g猜想③正確
【評(píng)價(jià)反思】
若要證明CaC12是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證CaCl2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱集氣瓶．
（2）寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；要得到較為干燥的氧氣，則B 裝置中放的藥品c 為濃硫酸；若用盛滿水的D 裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管e（填“d”或“e”）通入．
（3）若用該套裝置制取二氧化碳，則裝置A 中的藥品a 是稀鹽酸；若裝置B 中的藥品為紫色石蕊試液，則裝置B中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紫色石蕊溶液變紅色．
（4）用該套裝置制取氧氣和二氧化碳，有一個(gè)錯(cuò)誤為：用向下排空氣法收集．

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