分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)根據(jù)裝置特點(diǎn)來分析;
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成氧氣,白磷著火點(diǎn)低,可以自燃,裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大,鹽酸會(huì)進(jìn)入石灰石的集氣瓶中生成二氧化碳,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)二氧化碳密度比空氣大,不助燃,不可燃進(jìn)行分析;
(5)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成氧氣.
解答 解:(1)①是鐵架臺(tái),②是試管,故填:鐵架臺(tái);試管;
(2)由圖中棉花可以推出是用高錳酸鉀為原料制氧氣的,高錳酸鉀分解后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑.
故答案是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成氧氣,白磷著火點(diǎn)低,可以自燃,裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大,鹽酸會(huì)進(jìn)入石灰石的集氣瓶中生成二氧化碳,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色,所以裝置B、C、E中的現(xiàn)象分別是:B中白磷燃燒,C中液面下降,E中溶液變紅;
故填:B中白磷燃燒; E中石蕊溶液變紅色;
(4)二氧化碳密度比空氣大,不助燃,不可燃,所以驗(yàn)證F裝置中氣體收集滿的方法是:將燃著的小木條置于F瓶口,熄滅,則收集滿了.
故填:用燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則二氧化碳已滿;
(5)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成氧氣,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 六氯苯屬于有機(jī)化合物 | |
B. | 六氯苯是由碳和氯氣組成的 | |
C. | 六氯苯是由6個(gè)碳原子和6個(gè)氯原子構(gòu)成的 | |
D. | 六氯苯中碳元素與氯元素的質(zhì)量比為6:17 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 | |
A | NaCl溶液 | NaOH | 加稀鹽酸至pH等于7 |
B | CuO粉末 | C | 加入過量稀鹽酸,充分反應(yīng),過濾洗滌干燥 |
C | N2氣體 | O2 | 將氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅網(wǎng) |
D | CO2 | HCl | 通過足量的飽和碳酸氫鈉溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)常飲用蒸餾水對(duì)身體健康有益 | |
B. | 生活污水、工業(yè)廢水必須經(jīng)過處理后再排放 | |
C. | 水中氮、磷元素增多導(dǎo)致水的硬度增大 | |
D. | 在污水中加入明礬可除去所有雜質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)燃蠟燭,生成二氧化碳和水 | |
B. | 鐵在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
C. | 二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁 | |
D. | 紅磷在氧氣中燃燒,生成大量白霧 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 組成:碳元素、氫元素和氯元素 | |
B. | 性質(zhì):能被點(diǎn)燃 | |
C. | 用途:可用于包裝食品 | |
D. | 對(duì)環(huán)境的影響:填埋處理會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)物的計(jì)量數(shù)比為3:1 | B. | 反應(yīng)后生成了三種新物質(zhì) | ||
C. | 發(fā)生的是置換反應(yīng) | D. | 反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了改變 |
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