16.人們的日常生活離不開金屬材料,高科技新材料的開發(fā)和應(yīng)用也需要金屬.
(1)下列生活用品中,主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是A(填序號).
A.鐵鍋         B.鋁制易拉罐      C.銅導(dǎo)線
(2)鋼可由生鐵加工而成.取少量高爐中煉出的生鐵放入燒杯中,加入足量稀鹽酸,當(dāng)反應(yīng)停止后,還可觀察到燒杯底部有黑色不溶物,該黑色物質(zhì)的主要成分是碳.
(3)每年因鋼鐵生銹造成的經(jīng)濟(jì)損失很大,如圖是鐵生銹的對比實驗.
一周后A試管中的鐵釘最先銹蝕,由此得出結(jié)論:鐵生銹實際上是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程.
(4)日常生活中的一些鐵制品經(jīng)常會被銹蝕.下列做法中不能起到防銹作用的是⑤⑥ (填番號).
①在鐵制品表面鍍鋅               ②在鐵制品表面涂油
③在鐵器表面刷油漆              ④切完咸菜后,盡快將菜刀洗凈擦干
⑤用廢酸液沖洗鐵制污水管道      ⑥保留鐵件表面的鐵銹作保護(hù)層.

分析 (1)根據(jù)金屬具有良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性,因此在現(xiàn)實生活中有著廣泛的用途;
(2)鋼鐵中含有碳,而碳不與鹽酸反應(yīng),會有殘渣剩余;
(3)鐵與水和氧氣充分接觸時容易生銹;
(4)鐵與水和氧氣充分接觸時容易生銹,使鐵與氧氣和水隔絕有利于防止鐵生銹,鐵與酸堿鹽接觸更易生銹,鐵銹與不會保護(hù)鐵;

解答 解:
(1)由于鐵鍋是主要利用了金屬的導(dǎo)熱性,而鋼導(dǎo)線主要是利用了金屬的導(dǎo)電性,鋁制易拉罐是利用了鋁的耐腐蝕性,故選A;
(2)鋼鐵中含有碳,而碳不與鹽酸反應(yīng),鐵會與鹽酸反應(yīng),所以會有殘渣碳剩余;
(3)觀察圖示可知,A試管中的鐵釘與水和空氣接觸,最易生銹.所以鐵生銹實際上是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程.
故答案為:氧氣和水蒸氣;
(4))①在鐵制品表面鍍鋅 ②在鐵制品表面涂油脂③在鐵器表面刷油漆 ④切完咸菜后,盡快將菜刀洗凈擦干,都是使鐵與氧氣和水隔絕的好方法,也就是防銹的好方法.⑤會加快銹蝕;⑥會腐蝕鑄鐵管道.
故答案為:⑤⑥;
答案:
(1)A;
(2)碳;
(3)氧氣和水蒸氣;
(4)⑤⑥.

點(diǎn)評 本題重在重在考查身邊化學(xué),更加貼近生活和生產(chǎn),可以使學(xué)生感受到“生活處處有化學(xué)”.這也是中考的題型之一.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.以黃鐵礦為原料(主要成分是FeS2)為原料,生產(chǎn)硫酸的簡要流程圖如下:

(1)寫出流程圖中一種氧化物的名稱二氧化硫或三氧化硫或三氧化二鐵.
(2)將黃鐵礦粉碎,目的是增大反應(yīng)物與氧氣的接觸面積.
(3)流程中SO2轉(zhuǎn)化為SO3的化學(xué)方程式為2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3
(4)實驗室稀釋濃硫酸應(yīng)注意什么?將濃硫酸沒器壁慢慢倒入水中,邊倒邊攪拌,且不可將水倒入濃硫酸中.
(5)爐渣(Fe2O3)在工業(yè)上可用來做冶鐵原料.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式,并注明基本反應(yīng)的類型
(1)實驗室用過氧化氫制取氧氣.2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng).
(2)實驗室用氯酸鉀的二氧化錳混合加熱制氧氣.2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解反應(yīng).
(3)硫磺在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰.S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;化合反應(yīng).
(4)用紅磷除去空氣中的氧氣.4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列說法不正確的是( 。
A.油鍋著火立即用水澆滅
B.用碳素墨水書寫檔案是因為碳單質(zhì)在常溫下具有穩(wěn)定性
C.只由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
D.二氧化碳可用于制碳酸類飲料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.常用燃燒法測定有機(jī)物的組成.現(xiàn)取3.2g某有機(jī)物在足量的O2中完全燃燒,生成4.4gCO2和3.6gH2O.對該有機(jī)物組成有下列推斷:①一定含C、H元素;②一定含有O元素;③一定不含O元素;④可能含有O元素;⑤分子中C、H原子個數(shù)比為1:3;⑥分子中C、H、O三元素的質(zhì)量比為3:1:4.其中正確的推斷是( 。
A.①②⑥B.①③⑤C.①④⑤D.①④⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.生活中發(fā)生的下列變化中與另外三個有本質(zhì)區(qū)別的是( 。
A.點(diǎn)燃蚊香驅(qū)趕蚊蟲B.天然氣燃燒
C.水沸騰D.銅質(zhì)門把手上產(chǎn)生綠色斑點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.我們生活的物質(zhì)世界里有成千上萬種物質(zhì),它們都是由元素組成的(填“分子”或“原子”或“元素”).我們每天喝的水是由氫元素和氧元素組成的.水是生命之源,萬物之基,我們每一個人都應(yīng)關(guān)心水,愛惜水,保護(hù)水.我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、細(xì)菌學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)方可以成為生活飲用水(如表).
[資料在線]我國生活飲用水標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)化學(xué)指標(biāo)細(xì)菌學(xué)指標(biāo)
①不得呈現(xiàn)異色;②不得有異嗅異味;③不得含有肉眼可見物;④水應(yīng)澄清透明.pH6.5-8.5;總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計);銅<1.0mg/L…細(xì)菌總數(shù)<100個/mL
(1)凈化水時,要達(dá)到感官指標(biāo)中前兩個指標(biāo)的要求可以利用活性炭的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而達(dá)到;后兩個指標(biāo)可以通過加入絮凝劑反應(yīng)、沉降,然后通過過濾(填操作名稱)而達(dá)到.
(2)如圖1是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖.
該圖中存在的兩處明顯錯誤是:沒有用玻璃棒引流;漏斗的下端沒有緊靠燒杯的內(nèi)壁.
改正錯誤之處后,該同學(xué)經(jīng)過過濾得到的水是混合物(填“純凈物”或“混合物”),原因是水中含有可溶性雜質(zhì);生活中通過煮沸的方法將其轉(zhuǎn)化為軟水.若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是濾紙破損.

(3)小華與她的探究小組為了探究水的組成,用如圖2所示電解水的裝置進(jìn)行實驗,請你回答下列問題:接通電源后,甲管生成H2氣體,用反應(yīng)表達(dá)式表示出實驗過程2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.該變化中的最小粒子是氫原子、氧原子.(填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”).
水是生命之源,生活中我們是怎樣愛護(hù)水資源的,舉一例:工業(yè)污水、生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.用化學(xué)符號填空:
(1)n個鉀離子nK+
(2)5個碳原子5C.
(3)空氣中含量最多的氣體的元素N;
(4)地殼中含量最多的元素O  
(5)地殼中含量最多的金屬元素Al.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.某興趣小組的同學(xué)改進(jìn)了還原氧化銅的實驗:在用少量水潤濕的木炭上均勻灑少許氧化銅粉末,接著在酒精燈火焰上灼燒,木炭表面會附著紅色的固體,試寫出該過程中可能發(fā)生的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式(至少寫出四個)C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2、C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O、CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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同步練習(xí)冊答案