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【題目】水是重要的資源。下列說法正確的是（　　）

A.活性炭能使硬水轉化為軟水

B.為防止水污染，應禁止使用化肥和農藥

C.“赤潮”與“潮汐”原因相同

D.工業(yè)污水經過處理達標后才可以排放

【答案】D

【解析】

A、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味，但是不會將硬水轉化為軟水，無法除去水中的可溶性鈣鎂離子化合物。A錯誤；

B、為了防止水污染，應合理使用化肥和農藥，不能禁止使用。B錯誤；

C、“赤潮”是含氮、磷等營養(yǎng)物質大量進入湖泊、河口、海灣等緩流水體，引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖。潮汐是指海水在天體（主要是月球和太陽）引潮力作用下所產生的周期性運動，是沿海地區(qū)的一種自然現(xiàn)象。C錯誤；

D、工業(yè)污水經過處理達標后才可以排放，可以防止水污染。D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科,化學實驗是化學學習的重要內容.根據你掌握的知識判斷，下列實驗操作的描述中，正確的是_____________。(填寫序號)

A實驗室制取氣體時，應該先查氣密性，再加藥品；

B過濾時，若濾紙和漏斗沒有緊貼好，會影響過濾速度，但不會使濾液渾濁；

C配制硫酸溶液時，可先在量筒中加入一定體積的水，再慢慢加入濃硫酸；

D滴瓶上的膠頭滴管用完后不用洗滌直接插入原滴瓶即可；

E將稀鹽酸滴到pH試紙上，為了測量數據更準確，3分鐘后與標準比色卡比較，記錄稀鹽酸的pH值；

F不慎將濃堿溶液沾到皮膚上，要立即用大量水沖洗，然后涂上硼酸溶液；

G蒸發(fā)飽和的食鹽水時，為了受熱均勻，蒸發(fā)皿須放在石棉網上，用酒精燈的外焰加熱；

H連接儀器時，橡膠塞用水潤濕后慢慢旋進試管口。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組用生石灰制取氫氧化鈉固體，他們將生石灰放入燒杯中，加入碳酸鈉溶液，充分反應后冷卻、過濾、洗滌得到固體A和溶液B。并完成下列探究。

溫度(℃)

0

20

40

60

80

100

NaOH溶解度(g)

42

109

129

174

314

347

Ca(OH)2溶解度(g)

0.18

0.16

0.14

0.12

0.09

0.07

(1)固體A中的成分是什么？

（猜想與假設）甲同學：_________；

乙同學：CaCO3，Ca(OH)2，乙同學猜想可能含有Ca(OH)2，理由是____________。

（實驗與探究）甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別進行實驗：

實驗內容

實驗現(xiàn)象

實驗結論

甲同學：取少量固體于試管中，再加入稀鹽酸。

有氣泡產生

甲的猜想正確

乙同學：取少量固體于試管中，加水充分振蕩，過濾，向濾液中滴加__________。

溶液由無色變?yōu)榧t色

乙的猜想正確

（反思與評價）小組同學討論后認為甲同學的實驗不能證明固體A的成分，理由是____________，結合甲、乙兩同學的實驗能證明乙同學的猜想正確，因此確定了固體A的成分。

(2)溶液B中溶的成分是什么？

（猜想與假設）丙同學：NaOH、Na2CO3 丁同學：NaOH、Ca(OH)2 戊同學：NaOH

（表達與交流）

①結合對固體成分的探究，同學們經過討論認為丁同學猜想正確，理由是______。

②同學們將溶液B加熱濃縮，溶液出現(xiàn)渾濁，請解釋加熱時溶液出現(xiàn)渾濁的原因________________。

③同學們立即變換方案，向B溶液中加入_____，過濾，將濾液加熱濃縮至飽和，再____、過濾、洗滌、烘干得到純凈的氫氧化鈉固體。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】誤差分析是定量實驗的一個重要內容,下列分析正確的是

A.用量筒量取10mL水，仰視讀數會導致水的實際體積偏小

B.測定溶液的pH，先用水將pH試紙潤濕,會導致測出的pH偏大

C.用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的體積分數，紅磷的量不足會導致結果偏小

D.配制溶質量分數為6%的氯化鈉溶液，氯化鈉中含有雜質會導致氯化鈉的質量分數偏大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小蘭的爸爸承包了一塊山地，想種植馬家柚等特色農產品。她利用所學化學知識對下列問題進行探究。

（提出問題）（1）這塊山地的土壤呈酸性還是堿性呢？是否適合種植馬家柚；

（2）以前的承包商在山地中施用過化肥硫酸銨，土壤中是否還殘留硫酸銨？

（查閱資料）

1、土壤pH在5.0-7.0之間的均可栽植馬家柚；

2、硫酸鋇是一種白色不溶于水也不溶于酸的固體。

實驗探究Ⅰ：測定土壤的酸堿性

（1）取少量土壤樣品，加水充分攪拌后過濾；

（2）用pH試紙測得濾液的pH=6，得出這片山地顯_____（填“酸”、“堿”或“中”）性，_____（填“適合”或“不適合”）種植馬家柚。

實驗探究Ⅱ：土壤中是否含有硫酸銨？

（作出猜想）猜想1：土壤中含有硫酸銨；猜想2：土壤中不含硫酸銨

（進行實驗）

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

1.取實驗探究Ⅰ中濾液于試管中，向其中加入少量硝酸鋇溶液和過量稀硝酸；

有白色沉淀生成。

濾液中含有_____離子；

2.另取適量土壤樣品，加熟石灰混合研磨，聞氣味。

_____

土壤中含有銨鹽。

（實驗結論）猜想_____（填“1”或“2”）成立。

（反思交流）銨態(tài)氮肥是農民常用的一種化肥，由上述實驗可知在施用銨態(tài)氮肥時，應避免與_____性物質混在一起。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】大量的鉻（Cr）用于制造合金。已知三氧化二鉻是綠色固體，硫酸鉻溶液顯紫色，氫氧化鉻為難溶于水的灰綠色固體，在這些化合物中，鉻元素都顯+3價。

（1）三氧化二鉻的化學式為__________。

（2）三氧化二鉻與稀硫酸反應，生成X和水，則X的化學式為____________________。

（3）取少量硫酸鉻溶液于試管中，再滴加適量氫氧化鈉溶液，充分振蕩后靜置，觀察到的實驗現(xiàn)象是__________，反應的化學方程式為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠發(fā)生氯氣泄漏，事故現(xiàn)場出現(xiàn)大量白霧，給環(huán)境造成嚴重污染。氯氣是一種黃綠色并有強烈刺激性氣味的有毒氣體，可與水反應，化學方程式為：Cl2＋H2O=HCl＋HClO(次氯酸)。

(1)HClO中氯元素的化合價是_______。事故現(xiàn)場產生白霧的原因是____。

(2)消防官兵搶險時，配戴的防毒面具中裝有活性炭，其作用是_____。他們噴灑大量的某種溶液來消除或減輕污染，這種溶液最好是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的四位同學在探究堿的性質時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅。他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了。四位同學依據所學的化學知識，分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：

小明：可能是個偶然現(xiàn)象。

小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了。

小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故。

小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH一離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH一離子變少，酚酞試液又變無色。

（1）對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象。他們的方法是：__________。

（2）小花認為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原理上給予了否定：___________。

（3）四位同學討論后認為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎？

實驗步驟

設計目的

將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油

_____________________

（4）對小紅的猜想，實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明。請你寫出其中一種。

實驗方法

可能觀察到的現(xiàn)象

相應結果或結論

___________________

____________

_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組離子能在pH=1的水溶液中大量共存且得到無色溶液的是（　�。�

A.CO32-、Cl-、Na+、K+B.K+、Cu2+、SO42-、NO3-

C.Ba2+、Na+、SO42-、Cl-D.Na+、K+、Cl-、SO42-

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