實驗是化學學科進行科學探究的重要途徑．已知多種因素會影響化學反應的進行，如CO2與NaOH的反應當條件不同時反應如下：
CO2足量時反應如下：CO2+NaOH═NaHCO3CO2量不足時反應如下：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；當通入CO2時反應過程可看做如下進行：先發(fā)生此反應CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；若CO2有剩余，繼續(xù)發(fā)生Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3現(xiàn)有80g質量分數(shù)為10%的NaOH溶液，向其中通入6.6gCO2，請計算生成Na2CO3的質量．
分析：先寫出CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，把氫氧化鈉（溶質）的質量代入化學方程式計算出二氧化碳的質量；如果二氧化碳的質量過量，把過量的二氧化碳代入方程式Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3，計算參加反應的碳酸鈉，最后計算剩余碳酸鈉．
解答：解：80g質量分數(shù)為10%的NaOH溶液中溶質的質量=80克×10%═8克，設第一次參加反應的二氧化碳的質量是X，生成碳酸鈉的質量是Y．
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
44   80    106
X    8克   Y
44
80
═
X
8克

得：X=4.4克
80
160
═
8克
Y

得：Y=10.6克
∴剩余二氧化碳的質量=6.6克-4.4克=2.2克．設參加第二次反應的碳酸鈉的質量是M．
Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3
106        44
M         2.2克
106
44
═
M
2.2克

得：M=5.3克
∴剩余的碳酸鈉的質量=10.6克-5.3克=5.3克．
答：生成的碳酸鈉的質量是5.3克．
點評：掌握化學方程式的計算格式和規(guī)范性，本題的關鍵是要考慮二氧化碳的剩余問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學科代表和林民同學幫助實驗老師整理化學藥品室．發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片，未貼上標簽．到底它們是哪兩種金屬？兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究．
（1）進行猜想：①科代表猜想：活動性X大于Y
②林民同學猜想：活動性Y大于X
（2）設計實驗方案、進行實驗，獲得結論．完成好如下實驗報告，并回答后續(xù)有關問題．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
將金屬X、Y分別放入試管中，
將金屬X、Y分別放入試管中，

再分別加入稀鹽
再分別加入稀鹽

或稀硫酸酸
或稀硫酸酸
金屬Y表面無明顯變化；金屬X的表面有大量氣泡冒出．將燃著的木條放在金屬X的試管口，氣體燃燒．
科代表的猜想：
正確
正確
（“正確”或“不正確”）
（3）上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種，則根據(jù)實驗結果說明Y就是
銀或Ag
銀或Ag
．實驗室急需一定量的Y粉末．科代表認為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品，配以必要的儀器來制得急需的Y粉末，原因是（用反應的化學方程式表示）：
2AgNO3+Fe═2Ag+Fe（NO3）2
2AgNO3+Fe═2Ag+Fe（NO3）2
．
（4）實驗老師經(jīng)實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末，同學們決定用化學方法將雜質X粉末除去，兩個同學經(jīng)討論、交流一致認為可選用的除雜試劑是：
鹽酸（或稀硫酸）
鹽酸（或稀硫酸）
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2009?東營）化學科代表小聰與小明同學幫助實驗老師整理化學藥品室時，發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬，未貼標簽．到底它們是哪種金屬？兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究．
（1）進行猜想：
①科代表小聰猜想：活動性X大于Y．
②小明同學猜想：活動性Y大于X．
（2）設計實驗方案、進行實驗、獲得知識．完成如下實驗報告，并回答后續(xù)有關問題．
①實驗步驟②實驗現(xiàn)象③結論

①將金屬片X、Y分別放入兩支試管中，再分別加入稀硫酸（或稀鹽酸）2mL
①將金屬片X、Y分別放入兩支試管中，再分別加入稀硫酸（或稀鹽酸）2mL
金屬Y表面無明顯變化，金屬X的表面有氣泡冒出．
將燃著的木條放在裝金屬X的試管口，氣體燃燒
在金屬活動順序里，X排在氫前，Y排在氫后（或金屬的活動性為X大于Y）
在金屬活動順序里，X排在氫前，Y排在氫后（或金屬的活動性為X大于Y）

科代表小聰?shù)牟孪耄?div id="pxrjorp" class="quizPutTag">正確
正確

（“正確”或“正確”）
 （3）上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種，則根據(jù)實驗結果說明Y就是
銀
銀
．實驗室急需一定量的Y粉末，科代表小聰認為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品，配以必要的儀器來制得急需的Y粉末，原因是（用反應的化學方程式表示）
Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag
Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag
．
（4）實驗老師經(jīng)實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末，若用化學方法將雜質X粉末除去，兩個同學經(jīng)討論、交流一致認為可選用的除雜質試劑是
鹽酸（或稀硫酸）
鹽酸（或稀硫酸）
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2007年中考化學模擬試題－上教版 題型：022

課外活動結束后，化學科代表和林民同學幫助實驗老師整理化學藥品時，發(fā)現(xiàn)兩瓶分別盛有用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片的試劑瓶上未貼標簽．到底它們是哪兩種金屬？兩位同學對這兩種金屬(假設兩種金屬分別為X和Y)的金屬活動性順序進行了實驗探究．

(1)進行猜想：①科代表猜想：活動性X大于Y②林民同學猜想：活動性Y大于X

(2)設計實驗方案、進行實驗，獲得結論．完成如下實驗報告，并回答有關問題．

(3)在做上述實驗探究之前，實驗老師只知道X、Y分別是銀、鐵中的各一種，根據(jù)實驗結果說明Y是________．實驗室急需一定量的Y粉末．科代表認為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品，配以必要的儀器來制得急需的Y粉末，原因是(用反應的化學方程式表示)：________．

(4)實驗老師經(jīng)實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末，同學們決定用化學方法將雜質X粉末除去，兩個同學經(jīng)討論、交流一致認為可選用的除雜試劑是：________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2009年山東省東營市中考化學中考試題 題型：058

化學科代表小聰與小明同學幫助實驗老師整理化學藥品室時，發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬，未貼標簽．到底它們是哪種金屬？兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究．

(1)進行猜想：

①科代表小聰猜想：活動性X大于Y．

②小明同學猜想：活動性Y大于X．

(2)設計實驗方案、進行實驗、獲得知識．完成如下實驗報告，并回答后續(xù)有關問題．

(3)上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種，則根據(jù)實驗結果說明Y就是________．實驗室急需一定量的Y粉末，科代表小聰認為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品，配以必要的儀器來制得急需的Y粉末，原因是(用反應的化學方程式表示)________．

(4)實驗老師經(jīng)實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末，若用化學方法將雜質X粉末除去，兩個同學經(jīng)討論、交流一致認為可選用的除雜質試劑是________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

甲、乙同學分別進行如下探究活動，請你參與他們的探究過程。

    ⑴甲同學：檢驗一種氣體并探究該氣體的性質。

探究活動一：

實驗內(nèi)容

實驗一：觀察一瓶氣體并聞氣味

實驗二：將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)

實驗三：向盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)加入少量澄清石灰水，振蕩[來源:學科網(wǎng)]

實驗現(xiàn)象

瓶口向上放置，無色無味

燃著的木條熄滅

澄清的石灰水變渾濁

結論

1.     該氣體是______________(填化學式)。

2.     該氣體能與石灰水反應。

該反應的化學方程式為____________________________________。

    探究活動二：

        該同學另取一瓶該氣體，進行如右圖所示的實驗：將集氣瓶倒扣在水槽中，可能觀察到的現(xiàn)象是______________________。用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出，如何證明該氣體與水發(fā)生了化學變化？填寫下表。

        實驗步驟[來源:學�？�。網(wǎng)]

實驗現(xiàn)象

實驗結論

一支試管內(nèi)液體變紅，一支試管內(nèi)液體為紫色

結論：該氣體與水發(fā)生了化學變化

⑵乙同學：探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時放入A、B、C三支試管中進行研究。請你幫助該同學完成下列實驗設計的部分內(nèi)容。

編號

操作方法

實驗目的

A

探究鐵在干燥空氣中的生銹情況

B

向試管中注入蒸餾水浸沒鐵釘，并用植物油液封

C

探究鐵在有空氣和水時的生銹情況

    一周后，編號為____________的試管中的鐵釘最易生銹。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案