比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列有關(guān)物質(zhì)的比較推理中正確的是( )
A.氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,則不能使帶火星木條復(fù)燃的氣體中一定不含氧氣
B.燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒
C.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
D.金屬能導(dǎo)電,石墨也能導(dǎo)電,所以石墨是金屬
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
臭氧主要分布在離地面10km~50km的高空,形成臭氧層,它能吸收太陽的大部分紫外線,保護地球上的生物.臭氧屬于
A.混合物 B.單質(zhì) C.化合物 D.稀有氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
汽油主要組成元素是碳和氫,發(fā)動機中汽油與空氣參與了一系列反應(yīng).學(xué)習(xí)小組為了探究某汽車所排放氣體的成分,進行如下實驗.
【猜想】
該氣體可能含有 、 及少量的CO、NO和NO2等.你猜想含有這些氣體的依據(jù)是 。
【查閱資料】
① NO是無色無味、難溶于水的有毒氣體,NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體。
② 一氧化氮遇到氧氣發(fā)生反應(yīng):2NO+O2═2NO2;
二氧化氮通入水中發(fā)生反應(yīng):3NO2+H2O═2HNO3+NO.
③ CO和NO均可使新鮮血液變質(zhì)而使顏色變暗.
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及化學(xué)方程式 |
(1)用球膽收集汽車排出氣體 | -------- | -------- |
(2)聞該氣體氣味 | 有刺激性氣味 | 該氣體中可能含有 |
(3)將該氣體通入足量澄清石灰水中 | 有白色沉淀生成 | 該氣體中一定含有 ,生成白色沉淀的化學(xué)方程式是 。 |
(4) | C中新鮮血液顏色變暗;D中有紅棕色氣體產(chǎn)生。 | 該氣體中,除了(3)所確定的成分外,下列有關(guān)其余成分的說法一定不正確的是 ①只含NO ②只含NO2 ③只含CO ④含NO和NO2 ⑤含CO和NO2 ⑥含CO和NO ⑦含CO、NO和NO2 |
(5)將(4)中C導(dǎo)出的氣體通入 | 觀察到 . | 該氣體中一定含有CO |
【計算】將汽車排放的廢氣經(jīng)過處理只含二氧化碳和一氧化碳,若用10g這種氣體通過足量的氧化鐵,高溫一段時間后收集到12.4g氣體,則10g氣體中二氧化碳的質(zhì)量為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是 ( )
A. 結(jié)冰的水不能流動,是因為0℃以下,水分子不再運動
B. 甘蔗甜,苦瓜苦,是因為構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C. 若某兩種微粒含有相同的質(zhì)子數(shù),則它們一定屬于同種元素
D. 最外層電子數(shù)相同的微粒,則它們的化學(xué)性質(zhì)一定相似
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型:
(1)實驗室制取二氧化碳
(2)高溫下二氧化碳通過灼熱的木炭 ( )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
天津港爆炸后關(guān)于安全的化學(xué)知識引起社會各界重視。下列實驗安全知識正確的是
A.嘗藥品的味道 B.向試管中加入2/3容積的液體并加熱至沸騰
C.用燈帽蓋滅酒精燈 D.實驗剩余藥品帶回家繼續(xù)做家庭實驗
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)符號是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),身邊的化學(xué)物質(zhì)有多種用途。
(1)按要求用化學(xué)符號填空
①2個鋁原子 ▲ ②人體中含量最多的物質(zhì) ▲ ③氦氣 ▲
④3個錳酸根離子 ▲ ⑤氯化鐵中鐵的化合價 ▲ ⑥氨氣 ▲
(2)用相關(guān)序號填空a明礬,b氫氣,c鈦合金,d干冰中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空
①可用作人工降雨 ▲ ;②可用來制造人造骨的是 ▲
③可用來凈水的是 ▲ ;④可用作理想高能燃料的是 ▲
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列檢測某溶液pH的操作正確的是( )
A.將pH試紙投入待測液,對照標準比色卡讀數(shù) B.用干燥、潔凈的玻璃棒蘸取少量待測液,沾在置于潔凈表而皿的pH試紙上,半分鐘內(nèi)根據(jù)試紙呈現(xiàn)顏色,對照標準比色卡讀數(shù) C.用玻璃棒蘸取待測液沾在用蒸餾水潤濕的pH試紙上.對照標準比色卡讀數(shù) D.用玻璃棒蘸取待測液沾在pH試紙上,3分鐘后對照標準比色卡讀數(shù)
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