分析 (1)熟悉常見儀器的名稱和用途;
(2)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物、生成物反應(yīng)條件寫出反應(yīng)的表達(dá)式,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)分析回答;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件確定發(fā)生裝置,依據(jù)氫氣的密度和溶解性確定收集裝置;
(3)根據(jù)注射器可控制注入雙氧水的速度,即可控制反應(yīng)速率使氣流產(chǎn)生的平穩(wěn),用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)該從b端進(jìn)入進(jìn)行分析.
解答 解:(1)由圖示可知標(biāo)號(hào)儀器①試管,②酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣,則該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,故發(fā)生裝置選A;收集純凈的氧氣應(yīng)選用排水取氣法;實(shí)驗(yàn)室常用活潑的金屬鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣,同時(shí)生成硫酸鋅,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫酸+鋅→氫氣+硫酸鋅;實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸常溫下迅速反應(yīng)制取氫氣,不需加熱,所以由于氫氣的密度小于空氣的密度,所以應(yīng)選用發(fā)生裝置B;氫氣難溶于水且密度比空氣小,所以用排水法和向下排空氣法收集;
(3)分解過氧化氫制取氧氣,選用裝置甲可得到平穩(wěn)的氧氣流,因?yàn)樽⑸淦骺煽刂谱⑷腚p氧水的速度,即可控制反應(yīng)速率,若用丙裝置收集生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是水,氣體應(yīng)從b端導(dǎo)入,水從a端排出,成為排水法收集氧氣
故答案為:將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃則為氧氣;
故答案為:(1)①試管; ②酒精燈;
(2)A; C;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;硫酸+鋅→氫氣+硫酸鋅;B;(3)甲; b.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酒精揮發(fā) | B. | 分離液態(tài)空氣制氧氣 | ||
C. | 鋼鐵生銹 | D. | 水結(jié)成冰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 吸煙有利于防治SARS等傳染性疾病 | |
B. | 常洗手有利于預(yù)防SARS等傳染性疾病 | |
C. | 勤開窗通風(fēng)有利于預(yù)防SARS等傳染性疾病 | |
D. | 使用殺菌消毒劑必須了解其性質(zhì)和用法才能保證安全有效 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | HClO2 | B. | HCl | C. | NaClO3 | D. | Cl2O5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 單寧中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高 | B. | 單寧由碳、氫、氧三種元素組成 | ||
C. | 每個(gè)單寧分子中含有174個(gè)原子 | D. | 單寧屬于化合物 |
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