人吸入和呼出的氣體成分有什么不同？（　　）
A、氧氣B、二氧化碳
C、水D、以上都不同
考點：吸入空氣與呼出氣體的比較
專題：科學(xué)探究
分析：人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮氣的含量基本不變，因為人體沒有吸收氮氣；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷．
解答：解：人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；氮氣的含量基本不變，因為人體沒有吸收氮氣．
A、呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少，人吸入和呼出的氣體成分氧氣含量不同，故選項錯誤．
B、呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少，人吸入和呼出的氣體成分二氧化碳含量不同，故選項錯誤．
C、呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少，人吸入和呼出的氣體成分水蒸氣含量不同，故選項錯誤．
D、呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少，故選項正確．
故選：D．
點評：本題難度不大，了解呼吸作用的原理、人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)源于生活，生活中蘊含著許多化學(xué)知識．
（1）生活中降低水的硬度常用的方法是
 
．
（2）通常用作致冷劑和人工降雨劑的是
 
．
（3）稀有氣體常用作保護氣，依據(jù)是
 
．
（4）稀土元素銪（Eu）是激光和原子能應(yīng)用的重要原料，已知銪的化合價是+3價，則氯化銪的化學(xué)式為
 
．
（5）公共場所常用“84消毒液”（NaClO）溶液進行環(huán)境殺菌，NaClO中Cl元素的化合價
 
．
（6）在實驗室里不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，應(yīng)立刻用
 
滅火．
（7）最清潔的燃料是
 
．
（8）常用燃料完全燃燒可以節(jié)約資源并減少對空氣的污染，增大燃料與空氣的接觸面積和提供充足的
 
都有利于燃料的完全燃燒．
（9）新藥帕拉米韋對H7N9禽流感有顯著療效，它的化學(xué)式是C15H28N4O4，帕拉米韋由
 
種元素組成；如圖是帕拉米韋各元素質(zhì)量分數(shù)的示意圖，其中表示碳元素質(zhì)量分數(shù)的是
 
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　�。�
A、二氧化碳B、高錳酸鉀
C、氯酸鉀D、空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、鋼鐵生銹
B、酒精揮發(fā)
C、電燈通電發(fā)光放熱
D、二氧化碳制成干冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的鑒別方法錯誤的是（　�。�
A、用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
B、用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C、用灼燒法鑒別棉纖維和羊毛纖維
D、用酚酞溶液鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)若暴露在空氣中，前者溶液質(zhì)量減少而不變質(zhì)，后者溶液質(zhì)量減少且變質(zhì)的是（　�。�
A、濃鹽酸    石灰水
B、石灰水    燒堿溶液
C、濃硫酸    食鹽水
D、濃鹽酸    濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�
A、冰水混合物B、液氧
C、二氧化碳D、泥土

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將二氧化碳、生石灰、氯化鈉分別溶于水中，分別滴入紫色石蕊試液，溶液呈現(xiàn)的顏色依次為（　�。�
A、紅色、藍色、無色
B、紅色、紫色、藍色
C、紅色、藍色、紫色
D、紫色、藍色、紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（　　）
A、牛奶變酸B、鋼鐵生銹
C、農(nóng)家肥腐熟D、鎂帶燃燒

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同步練習(xí)冊答案