如圖是實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳固體混合制取氧氣,回答下列問題:
(1)寫出標號的儀器名稱:A______;B______;C______;
(2)小明設(shè)計了如右圖的制取裝置,發(fā)生反應的化學方程式:______.檢驗收集的氣體是氧氣的方法是______.
(3)同組的小剛想從反應后的混合物中分離出二氧化錳固體,其主要操作是______.
(4)小衛(wèi)將試管中二氧化錳換成大理石,針筒中液體換成稀鹽酸,用此裝置制取二氧化碳,反應的化學方程式為______.收集二氧化碳一般用______方法.
(5)小衛(wèi)想探究二氧化碳能否用排水法收集,查了有關(guān)數(shù)據(jù)得知,常壓常溫下,一體積水中溶解二氧化碳為0.88體積(溶解數(shù)量有限);又實驗如下,用排水法和排空氣法各收集一試管二氧化碳,并倒置于氫氧化鈉溶液中(資料:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),發(fā)現(xiàn)用排水法收集二氧化碳的試管中氣體全部被吸收,而用排空氣法收集的氣體只被吸收一半,由此得出結(jié)論:二氧化碳能否用排水法收集______(能或不能),理由是(優(yōu)點)______.
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(1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途可知這幾種儀器分別是:鐵架臺,試管,集氣瓶;
故答案為:鐵架臺;試管;集氣瓶;
(2)雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成氧氣和水,方程式是2H2O2
 MnO2 
.
 
O2↑+2H2O,檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶,若木條復燃,說明該氣體是氧氣;
故答案為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
O2↑+2H2O;將帶火星的木條伸入集氣瓶,若木條復燃,說明該氣體是氧氣;
(3)制取二氧化碳常用石灰石和稀鹽酸常溫反應,同時生成水和氯化鈣,方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,所以常用向上排空氣法收集;
故答案為:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;向上排空氣;
(4)根據(jù)實驗現(xiàn)象用排水法收集二氧化碳的試管中氣體全部被吸收,而用排空氣法收集的氣體只被吸收一半,可知用排水法收集的二氧化碳更純凈,可以用排水法收集;
故答案為:
能;排水法收集的氣體更純凈.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

化學學習常用探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制。n堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗.
探究1:研究常見物質(zhì)的組成.
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A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗.從研究方法得知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
 
,使瓶內(nèi)
 
減小推測空氣中氧氣含量的.B實驗是通過證明生成物的
 
來推測水的組成的.而C實驗與
 
(填實驗代號)實驗的方法相同.
探究2:研究常見物質(zhì)的性質(zhì)
根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.
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(1)圖1集氣瓶中加入液體的作用是
 

(2)圖2集氣瓶中加入的液體可能是
 
,其目的為
 

(3)圖1和圖2實驗中涉及反應的共同點是
 

探究3:研究常見氣體的制取
如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置圖.實驗課上同學們用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,請回答:
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(1)寫出A圖中帶標號儀器的名稱:①
 
 

(2)用該方法制取氧氣的化學方程式是
 

(3)該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇
 
,收集裝置應選擇
 
,若用C裝置采用排水法收集氧氣,進氣口為
 
(填a或b).
(4)甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中,橡皮塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上.就此異,F(xiàn)象三名同學探究如下:
[問題]為什么橡皮塞瞬間會突然彈飛呢?
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多,壓強過大.可能導致橡皮塞彈飛;
②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān).
[猜想]甲同學:導氣管堵塞或彎折造成的.
乙同學:過氧化氫溶液用量過多造成的.
丙同學:過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)過大造成的.
[分析驗證]通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞、彎折的情況;與實驗成功的小組同學交流,得知各小組所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均相同.于是他們否定了
 
兩名同學的猜想.請你設(shè)計實驗,驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗橡皮塞彈飛的主要原因.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
[交流反思]
老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法,避免橡皮塞彈飛.你對所選的發(fā)生裝置有何改進設(shè)想?(語言敘述或畫圖均可)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

如圖是實驗室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖.實驗課上同學們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣,試回答:
(1)用該方法制取氧氣的化學表達式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇
B
B

(3)甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中,膠塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上.就此異,F(xiàn)象三名同學探究如下:
問題:為什么膠塞會突然彈飛呢?
查閱資料:①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多,壓強過大,可能導致膠塞彈飛.
②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān).
猜想:甲同學:導氣管堵塞或彎折造成的.
乙同學:過氧化氫溶液用量過多造成的.
丙同學:過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)過大造成的.
分析驗證:通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞、彎折的情況;與實驗成功的小組同學交流,得知各小組所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均相同.于是他們否定了
甲和丙
甲和丙
兩名同學的猜想.請你設(shè)計實驗,驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
交流反思:①老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法,避免膠塞彈飛.你對所選的發(fā)生裝置有何改進設(shè)想?(語言敘述或畫圖均可)
換成一容積較大的反應容器(如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等)或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等(加入液體)(合理即可、畫圖合理也可)
換成一容積較大的反應容器(如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等)或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等(加入液體)(合理即可、畫圖合理也可)

②實驗結(jié)束后,有的同學發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點,手上還微微發(fā)痛.由此聯(lián)想到過氧化氫溶液還可能具有
腐蝕性(或氧化性、漂白性)
腐蝕性(或氧化性、漂白性)
性.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問題.(以下所選裝置均填裝置序號)
(1)寫出給定儀器的名稱①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)現(xiàn)實驗室要用C裝置作氧氣的發(fā)生裝置,應先在錐形瓶里放入的物質(zhì)是
二氧化錳
二氧化錳
,然后從長頸漏斗倒入物質(zhì)是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
.該反應的文字表達式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.某同學觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復燃.其原因是(答出一點即可)
裝置漏氣
裝置漏氣

(3)若實驗室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制氧氣,但是試管口還要放
一團棉花
一團棉花
,該反應的文字表達式為:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
.要收集一瓶干燥的氧氣,應選擇裝置
D
D
(填字母)
(4)實驗室在常溫下用塊狀固體電石與水反應制取乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
A
A
;已知乙炔是一種難溶于水的氣體,可以選擇的收集裝置是
F
F
,如果用裝置G收集乙炔,氣體應從
a
a
(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

馬強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取氣體:

(1)寫出圖中標有①、②、③、④的儀器名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
;②
錐形瓶
錐形瓶
;③
鐵架臺
鐵架臺
;④
水槽
水槽

(2)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的B和
D
D
E
E
(填字母)進行組裝.你認為B裝置中還缺少
棉花
棉花
.寫出該反應的文字表達式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
實驗結(jié)束后,陳超問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中,為什么不會復燃?”
請你幫助陳超推測導致這種現(xiàn)象的原因
氣密性不良
氣密性不良

(4)“氧立得”是家庭供氧氣的最新產(chǎn)品,它是利用過氧化鈉固體壓片和水在常溫下反應生成氫氧化鈉和氧氣的原理制成的,為了控制反應速率,在過氧化鈉固體壓片中常添加不和水反應的輔料(如淀粉).
①若實驗室用過氧化鈉固體壓片制取氧氣,可采用的發(fā)生裝置是
A
A

②寫出過氧化鈉和水反應產(chǎn)生氧氣的文字表達式:
過氧化鈉+水→氫氧化鈉+氧氣
過氧化鈉+水→氫氧化鈉+氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,
(1)指出儀器的名稱a:
酒精燈
酒精燈
;b:
試管
試管
;c:
鐵架臺
鐵架臺

(2)指出圖中的錯誤(至少兩條)
①試管口沒有略向下傾斜;②夾試管沒有夾在離試管口
1
3
的地方;③導管伸入試管過長,導管只需要露出橡膠塞一點點即可;④沒有在試管口放一團棉花
①試管口沒有略向下傾斜;②夾試管沒有夾在離試管口
1
3
的地方;③導管伸入試管過長,導管只需要露出橡膠塞一點點即可;④沒有在試管口放一團棉花

(3)請寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣↑
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣↑

(4)實驗結(jié)束后,先從水槽拿出導管,再熄滅酒精燈,為什么?
防止水倒流,引起試管炸裂
防止水倒流,引起試管炸裂

(5)計算:
a、KMnO4相對分子質(zhì)量
158
158
;
b、KMnO4中各元素的質(zhì)量比
39:55:64
39:55:64
;
c、KMnO4中氧元素的質(zhì)量分數(shù)(結(jié)果保留精確到0.1%)
40.5%
40.5%

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同步練習冊答案