如果試管中附有不易用清水洗掉的物質(zhì),可以用試管刷刷洗。下列用試管刷刷洗試管的一些操作方法中,不正確的是( )

A. 把試管刷伸入附有污物之處,轉(zhuǎn)動(dòng)試管刷多次

B. 稍稍用力,適當(dāng)?shù)爻閯?dòng)試管刷,上下抽動(dòng)的幅度不要過(guò)大

C. 適當(dāng)?shù)赜棉D(zhuǎn)動(dòng)和抽動(dòng)的方法結(jié)合起來(lái)刷洗

D. 上下用力抽拉試管刷

D 【解析】 根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器洗滌的方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析。 A、在用試管刷刷洗試管的時(shí)候，可以把試管刷伸入附有污物之處,轉(zhuǎn)動(dòng)試管刷多次，操作正確；B、在用試管刷刷洗試管的時(shí)候，可以稍稍用力,適當(dāng)?shù)爻閯?dòng)試管刷,上下抽動(dòng)的幅度不要過(guò)大，操作正確；C、在用試管刷刷洗試管的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)赜棉D(zhuǎn)動(dòng)和抽動(dòng)的方法結(jié)合起來(lái)刷洗，操作正確；D、在用試管刷刷洗試管的時(shí)候，不可以上下用力抽拉試管刷，這樣...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)上冊(cè) 第1單元 《走進(jìn)化學(xué)世界》單元測(cè)試 題型：填空題

鈦被稱(chēng)為“21世紀(jì)金屬”,鈦制的坦克、潛水艇、軍艦沒(méi)有磁性,不會(huì)被磁性水雷發(fā)現(xiàn),這屬于__________性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”,下同);鈦可以代替不銹鋼,抗腐蝕性強(qiáng),這是鈦的_________性質(zhì);鎳鈦合金具有“記憶”功能,變形后加熱到95℃以上便可恢復(fù)原形,科學(xué)上把這種現(xiàn)象稱(chēng)為“形狀記憶反應(yīng)”,這屬于________性質(zhì)。

物理化學(xué)物理 【解析】 沒(méi)有磁性、變形后加熱到95℃以上便可恢復(fù)原形等方面的性質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)；鈦抗腐蝕性強(qiáng)需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年度人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)：3.3 元素 題型：填空題

我市有大面積含豐富硒的土壤資源，在這種土壤中種植的白蓮、甘薯、大米等，由于含豐富的硒被彌為富硒產(chǎn)品，出口歐美市場(chǎng)。富硒產(chǎn)品中的“硒”指的是_______（選填“元素”“分子”或“原子”），已知硒原子的核電荷數(shù)為34，相對(duì)原子質(zhì)量為79，則一個(gè)硒原子的原子由34個(gè)質(zhì)子和45個(gè)_______構(gòu)成。

元素； 中子． 【解析】 由題意可知，富硒產(chǎn)品中的“硒”指的是元素，它存在于物質(zhì)的化合物中；已知硒原于的核電荷數(shù)為34，相對(duì)原子質(zhì)量為79，根據(jù)“核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)”則知一個(gè)硒原子的質(zhì)子數(shù)；根據(jù)“相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)（近似整數(shù)值）”，則一個(gè)硒原子的中子數(shù)． 解答：【解析】 由題意可知，富硒產(chǎn)品中的“硒”指的是元素；已知硒原于的核電荷數(shù)為34，相對(duì)原子質(zhì)量為79，根據(jù)“...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第一單元 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 同步練習(xí) 題型：填空題

請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的的正確選項(xiàng),填在對(duì)應(yīng)的橫線上。

A.防止藥品污染 B.防止試管破裂 C.減小實(shí)驗(yàn)誤差

(1)加熱試管時(shí),先均勻加熱,后集中加熱:________。

(2)滴管使用后,及時(shí)清洗并放在試管架上:________。

(3)量取8mL液體時(shí),選用10mL量筒而不選用100mL量筒:________。

BAC 【解析】 加熱試管時(shí),先均勻加熱,后集中加熱是為了防止試管破裂；滴管使用后,及時(shí)清洗并放在試管架上是為了防止藥品污染；量取8mL液體時(shí),選用10mL量筒而不選用100mL量筒是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第一單元 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 同步練習(xí) 題型：填空題

(1)某校因儀器不足,老師發(fā)動(dòng)學(xué)生想辦法,有一位同學(xué)想用如圖所示的物品來(lái)代替化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。

如A代替試管,你認(rèn)為B可代替________,C可代替________。

(2)現(xiàn)提供一個(gè)帶孔小瓷片,請(qǐng)你用日常用品組裝成一盞代替實(shí)驗(yàn)室的酒精燈:________(填所用物品名稱(chēng))。

導(dǎo)管膠頭滴管洗凈的玻璃墨水瓶及棉紗 【解析】 根據(jù)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)儀器的用途來(lái)進(jìn)行分析。 （1）飲料吸管中間是空的，可以用來(lái)代替導(dǎo)管；眼藥水瓶可以滴加少量的液體試劑，所以可以用來(lái)代替膠頭滴管；（2）在日常用品中可以選擇玻璃的墨水瓶來(lái)代替酒精燈的燈體，選擇棉紗來(lái)代替酒精燈的棉芯。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第一單元 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 同步練習(xí) 題型：單選題

在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，用到類(lèi)似如圖所示的裝置。 下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�

A. 使用該裝置可觀測(cè)氧氣輸出的速率

B. b 導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的塑料管

C. 使用該裝置可用來(lái)觀測(cè)是否有氧氣輸出

D. b 導(dǎo)管應(yīng)連接供給氧氣的鋼瓶

B 【解析】 A、氧氣經(jīng)過(guò)水里多時(shí)，產(chǎn)生的氣泡就多；氧氣的流速快時(shí)，產(chǎn)生氣泡就快，因此使用該裝置用來(lái)觀測(cè)氧氣輸出的速率，正確；B、b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管，則水會(huì)被吸入人體，錯(cuò)誤；C、氧氣從b導(dǎo)管進(jìn)入，a導(dǎo)管導(dǎo)出，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，�?jīng)過(guò)水里面時(shí)會(huì)呈氣泡冒出，現(xiàn)象明顯，很容易判斷是否有氧氣輸出，正確；D、b導(dǎo)管連接供氧鋼瓶，則b端為氣體輸出端，使氧氣從a端流出，連接病人吸氧導(dǎo)氣管，...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省湘西州2018年中考化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)取一定濃度鹽酸與石灰石反應(yīng)，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見(jiàn)渾濁。為了弄清原因，他設(shè)計(jì)以下方案，進(jìn)行探究、驗(yàn)證，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整以下內(nèi)容。

問(wèn)題猜想

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

原因一：石灰水已完全變質(zhì)

取少量未通入CO2的澄清石灰水于試管中，向試管中滴加__試劑。

溶液_____色

猜想的結(jié)論正確

原因二：產(chǎn)生的CO2中帶有HCl氣體

將鹽酸與石灰石反應(yīng)生成的氣體通入___試劑中。

有___沉淀產(chǎn)生

無(wú)色酚酞不變硝酸銀溶液白色 【解析】 根據(jù)堿和酸的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷即可，堿溶液能使無(wú)色酚酞溶液變紅，鹽酸能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色沉淀。 堿溶液能使無(wú)色酚酞溶液變紅，取少量未通入CO2的澄清石灰水于試管中，向試管中滴加無(wú)色酚酞試劑，若溶液不變色，則證明石灰水已完全變質(zhì)；鹽酸能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色沉淀，將鹽酸與石灰石反應(yīng)生成的氣體通入硝酸銀溶液中，有白色沉淀生成，則證明產(chǎn)生...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省湘西州2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列關(guān)于CO2性質(zhì)和用途描述錯(cuò)誤的是(　　)

A. CO2既不能燃燒也不能支持燃燒

B. CO2能從一個(gè)容器傾倒到另一個(gè)容器

C. CO2不溶于水

D. CO2的固體(干冰)可作制冷劑

C 【解析】 A、CO2既不能燃燒，也不能支持燃燒，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度為1.977g/L，約是空氣的1.5倍，能從一個(gè)容器傾倒到另一個(gè)容器，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、CO2能溶于水，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、干冰升華吸熱，可作制冷劑，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018年中考化學(xué)復(fù)習(xí)專(zhuān)題一：我們周?chē)目諝?/span> 題型：實(shí)驗(yàn)題

某研究性學(xué)習(xí)小組在”利用燃碳法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)(如圖)，發(fā)現(xiàn)個(gè)現(xiàn)象：用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后，進(jìn)入氧氣瓶中水的體積分?jǐn)?shù)仍然小于1/5。

（提出問(wèn)題）是什么原因?qū)е聹y(cè)量不準(zhǔn)確呢？

（猜想與假設(shè)）他們分別作了如下猜想：

甲同學(xué)：可能是木炭取的量過(guò)少；

乙同學(xué)：可能是木炭燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣。

（探究一）

小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，都認(rèn)為_(kāi)____同學(xué)的猜想不合理。

（查閱資料）木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別高達(dá)14.0%，8.0%和16.0%

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填寫(xiě)下表：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)討論

①將足量木炭點(diǎn)燃，迅速插入集氣瓶中

_____

木炭燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣

②待裝置冷卻后，將燃著的________(填“棉花”或蠟燭)再伸入集氣瓶中

_____

（實(shí)驗(yàn)反思）小明從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了_____導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果小于1/5；于是用注射器抽取集氣瓶?jī)?nèi)的氣體做了圖2所示的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)觀察到澄清石灰水變渾濁，可證明小明的猜想成立，則該現(xiàn)象涉及的化學(xué)方程式為_(kāi)____，該實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有觀察到氧化銅粉末變紅的原因可能是_____

（拓展遷移）若要測(cè)量“水上步行球”內(nèi)空氣中二氧化碳的體積含量，利用圖3裝置，若集氣瓶中收集的“水上步行球”內(nèi)空氣樣品的體積為500mL，加入足量的氫氧化鈉溶液充分振蕩后，打開(kāi)止水夾后量筒中的水流入集氣瓶中5mL，則球內(nèi)空氣中CO2的體積含量是_____

甲木炭燃燒時(shí)發(fā)出紅光，燃耗不劇烈棉花棉花繼續(xù)燃燒一氧化碳CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O CO+CuOCu+CO2CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O剩余的黑色氧化銅多，銅太少1% 【解析】 (1)木炭的顏色為黑色，而燃燒匙中還有殘留的黑色固體，說(shuō)明木炭有剩余，故甲同學(xué)猜想錯(cuò)誤；(2) 木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，燃燒不劇烈；(3)根據(jù)題目中查閱資料可知，木炭、棉花和蠟...

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同步練習(xí)冊(cè)答案