【題目】我們學(xué)習(xí)過常見氣體的實驗室制法,知道了制取氣體的一般思路,如圖是常見的實驗裝置,請你回答:

1)寫出帶有標(biāo)號的儀器名稱①_____

2)若用排水法收集氧氣,在實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色,請分析其原因可能是_____;實驗結(jié)束時先__________。

3)圖F為多功能瓶,若F中裝滿氧氣,想用水將瓶內(nèi)的氧氣排出,水須從_____(填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入。

4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。已知乙炔難溶于水。你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生和收集裝置是_____(填裝置序號)。

【答案】試管 試管口沒放棉花團,高錳酸鉀顆粒通過導(dǎo)氣管進入水中 將導(dǎo)氣管移離水面 熄滅酒精燈 a BC

【解析】

1)①是試管;

2)若用排水法收集氧氣,在實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色,原因可能是試管口沒放棉花團,高錳酸鉀顆粒通過導(dǎo)氣管進入水中;實驗結(jié)束時先將導(dǎo)氣管移離水面后熄滅酒精燈。

3)由于氧氣的密度比空氣的密度小,若F中裝滿氧氣,想用水將瓶內(nèi)的氧氣排出時,水須從a端導(dǎo)管口通入,當(dāng)剩余的氧氣少時,能從b端完全排出。

4)固體與液體常溫反應(yīng)制取氣體,選擇發(fā)生裝置B,乙炔難溶于水,可用排水法收集,故選BC。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式,并用相應(yīng)的序號填空:

(1)紅磷在空氣中燃燒___________________________________ ;

(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣___________________________________

(3)木炭在氧氣中燃燒____________________________________________;

(4)以上各反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是(填序號)________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為探究分子的基本性質(zhì),化學(xué)探究小組的同學(xué)們做了如下實驗:

(1)向容積為250mL的細(xì)頸玻璃儀器(如圖所示,其名稱為容量瓶)中加水至虛線處,再滴幾滴紅墨水,一段時間后,儀器中的現(xiàn)象是_____說明____。

(2)繼續(xù)向儀器中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切,塞緊玻璃塞,將儀器中的液體倒轉(zhuǎn)搖勻,重復(fù)2次。靜置一段時間后,發(fā)現(xiàn)瓶中液面明顯_____ (選填高于低于”)刻度線,說明____,儀器細(xì)頸部分的作用是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的經(jīng)典賞析。

教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖)。

(1)寫出汞與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。

(2)本實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有:

汞在加熱的條件下,只和氧氣反應(yīng)。汞為液態(tài),在槽中起到液封的作用,并能直接用來測見反應(yīng)器內(nèi)空間體積的變化。

生成的氧化汞分解又能得到汞和氧氣中,把得到的氧氣加到剩下的4/5體積的氣體中,結(jié)果所得氣體跟空氣的性質(zhì)完全一樣。

根據(jù)資料卡片,請再補充本實驗使用汞的兩個優(yōu)點,并說明依據(jù)。

_____________。 _____________。

(3)通過實,拉瓦錫得出了空氣由氧氣和氮氣組成,其中氧氣約占空氣總體積1/5的結(jié)論。請根據(jù)現(xiàn)在的認(rèn)識,對此結(jié)論予以補充。_________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣是生命活動的必需氣體。下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)、制備說法正確的是( 。

A. 保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子

B. 可用向下排空氣法或排水法收集氧氣

C. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,生成氧化鐵

D. 利用如圖裝置可比較MnO2CuO對分解的影響

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣是人類賴以生存的寶貴資源。

1)空氣的用途:焊接金屬時常用作保護氣的是_______________(填化學(xué)式)。

2)空氣的成分:老師利用圖甲裝置測定空氣中氧氣的含量并結(jié)合現(xiàn)代傳感器技術(shù),測得過程中容器內(nèi)氣體壓強、溫度、氧氣濃度的變化趨勢如圖乙所示。

①已知體積不變的密閉容器,溫度不變,壓強和氣體的體積成正比。當(dāng)開始壓強為1個大氣壓,當(dāng)t2時刻時,瓶內(nèi)的壓強為___________個大氣壓。 若測出的壓強為0.9個大氣壓,產(chǎn)生誤差的原因可能為___________(1個即可)

t2時刻時,壓強突然增加的原因_______________

③能否用硫代替紅磷?_____________請說出原因_______________

3)空氣的保護:圖丙是某地PM2.5來源分布圖。據(jù)此,下列措施對減少PM2.5效果最不明顯的是___________。

A 發(fā)展公共交通,減少私家車出行

B 用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電

C 減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題:

1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:①________________________。

2)用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式為_______________,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是__________,若用裝置E收集氧氣時當(dāng)看到_____________表明氧氣已收集滿,若用裝置G收集氧氣則氣體應(yīng)從________(填“a”“b”)通入。

3)裝置CD組合,可制取的氣體是________,反應(yīng)的文字表達式為:________________;

4)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣。氨氣密度比空氣密度小,極易溶于水。則要選擇的發(fā)生裝置是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示,按要求回答問題:

1)填寫儀器的名稱:①________________,②_________

2)實驗室如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填字母),反應(yīng)文字表達式是____________,試管口向下傾斜的原因是:_________。收集氧氣時,水槽中的水變成了紅色,原因是試管口忘記了放一團 _____________。

3)若用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________(填序號),反應(yīng)文字表達式是__________,在裝藥品之前的操作是__________。

4)在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,在集氣瓶內(nèi)放一些水或沙子的目的是______________,寫出鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達式: _____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】硝酸銨、尿素、碳酸氫銨都是常見的氮肥,其化學(xué)式分別為NH4NO3、CO(NH2)2 NH4HCO3。根據(jù)相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式進行以下計算(寫出計算過程)。

1)標(biāo)出硝酸銨中氮元素化合價______________。

2)硝酸銨的相對分子質(zhì)量____________?

3)碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比____________ ?

4)尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________ ?(精確到小數(shù)點后一位)

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