要配制500g 0.9%的生理鹽水．
（1）需要食鹽
 
g，水
 
g．
（2）取該溶液100g，加入足量的硝酸銀溶液可生成沉淀
 
mol．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式分析計(jì)算；
（2）根據(jù)氯化鈉與硝酸銀的反應(yīng)計(jì)算．
解答：解：（1）要配制500g 0.9%的生理鹽水，需要食鹽質(zhì)量是：500g×0.9%=4.5g，水的質(zhì)量是：500g-4.5g=495.5g；
（2）該溶液100g中含有氯化鈉物質(zhì)的量為：
100g×0.9%
58.8g/moL
=0.015mol
設(shè)生成的沉淀的物質(zhì)的量x
NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3
1mol        1mol
0.015mol      x
1moL
1moL
=
0.015moL
x
 解得x=0.015mol
故答為：（1）4.5，495.5；（2）0.015mol．
點(diǎn)評：本題主要考查了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和根據(jù)化學(xué)方程式簡單計(jì)算，難度不大，注意計(jì)算的準(zhǔn)確性
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵絲在氧氣里燃燒，一端所裹的一根火柴的作用是
 
，集氣瓶里水的作用是
 
．可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
【活動與探究】鐵絲為什么不燃燒？
某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，
另一端系上一根火柴．點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細(xì)沙如圖所示），但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功． 
該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種：
A．鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進(jìn)行；
B．點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；
C．火柴燃燒時有大量的熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮之故，瓶內(nèi)氧氣會膨脹逸出，使鐵絲無法燃燒．
根據(jù)以上假設(shè)，他對實(shí)驗(yàn)應(yīng)作的相應(yīng)改進(jìn)為：
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．
經(jīng)過改進(jìn)后，實(shí)驗(yàn)成功了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制CO2等溫室氣體的排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．試回答下列問題：
（1）綠色植物通過
 
作用吸收CO2，又通過
 
作用將CO2排放到大氣中．
（2）二氧化碳的固體稱為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了檢驗(yàn)在氫氣和二氧化碳的混合氣體中是否混入了一氧化碳?xì)怏w，用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
請回答下列問題：
（1）裝置B中應(yīng)盛放的試劑分別是
 
、其作用是
 
；
（2）在整個檢驗(yàn)過程中，當(dāng)觀察到
 
現(xiàn)象時，才能證明混合氣體中一定含有一氧化碳?xì)怏w，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）上述實(shí)驗(yàn)的不足之處是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用量筒量取一定體積的水，平視讀數(shù)為20毫升，倒出一部分水后，仰視讀數(shù)為10毫升，則他倒出水的實(shí)際體積為（　　）
A、大于10毫升
B、小于10毫升
C、等于10毫升
D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知木炭粉（假設(shè)木炭粉中不含其他雜質(zhì)）可以和氧化銅發(fā)生反應(yīng)，某興趣小組對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了以下探究．

【實(shí)驗(yàn)過程】將黑色粉末木炭粉與氧化銅均勻混合后裝入試管中，利用酒精噴燈進(jìn)行加熱如圖a，結(jié)果一段時間后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，但倒出玻璃管中的粉末仍為黑色，對此同學(xué)們展開了討論，認(rèn)為木炭沒有和氧化銅反應(yīng)，石灰水變渾濁是因?yàn)槟咎颗c試管中的空氣反應(yīng)生成了二氧化碳，因此需對裝置進(jìn)行改進(jìn)．
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】為了證實(shí)同學(xué)們的想法，把裝置改成如圖b（氫氧化鈉溶液用來吸收二氧化碳），在反應(yīng)開始前先
 
后
 
，理由是
 
．試著寫出所通氣體的化學(xué)性質(zhì)
 
．（寫出一點(diǎn)即可）．
【數(shù)據(jù)記錄】
硬質(zhì)玻璃管+粉末的質(zhì)量試管+氫氧化鈉溶液的質(zhì)量
反應(yīng)前56克+18.40克42克+18.30克
反應(yīng)后56克+17.68克42克+18.74克
【分析數(shù)據(jù)】
①反應(yīng)前后氫氧化鈉溶液質(zhì)量增加了，說明反應(yīng)產(chǎn)生了
 
克的二氧化碳．
②請計(jì)算至少有多少摩爾的氧化銅反應(yīng)生成了二氧化碳？（請根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）
③反應(yīng)前后硬質(zhì)玻璃管中粉末減少的質(zhì)量為0.72克，大于產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量，由此猜測，上述氣體產(chǎn)物的組成為
 
．
【反思】反應(yīng)后倒出的粉末仍為黑色的原因可能是
 
，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)裝置b還需進(jìn)一步完善的地方是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方時，觀察到的現(xiàn)象是
 
，你的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中，最能說明該變化是化學(xué)變化的現(xiàn)象是（　�。�
A、鎂條變小
B、放出大量的熱
C、發(fā)出耀眼的白光
D、生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用名稱或化學(xué)用語填空：
（1）I
 
，
（2）2個汞原子
 
，
（3）3個硝酸根離子
 
，
（4）二氧化硫中硫元素顯+4價
 
，
（5）氖氣
 
，
（6）3個鋁離子
 
，
（7）4個氧分子
 
，
（8）5個鐵離子
 
．

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