【題目】把一枚硬幣投入稀鹽酸中,過一段時(shí)間觀察到溶液變成淺綠色,說明硬幣中一定含有
A. 鋁 B. 鎂 C. 鐵 D. 銀
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有下列物質(zhì):①氧氣;②潔凈的空氣;③干凈的海水;④液氧;⑤可口可樂;⑥稀有氣體;⑦五氧化二磷;⑧呼出的氣體;⑨二氧化碳,其中屬于純凈物的是 (填序號(hào),下同);屬于混合物的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn).據(jù)圖回答
(1)t2℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由小到的順序是 .
(2)P點(diǎn)的含義是 .
(3)t2℃時(shí),50g水中最多能溶解a物質(zhì)g.
(4)要使a物質(zhì)的飽和溶液成為不飽和溶液,可采用的一種方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取干燥氧氣的裝置:(提示:分液漏斗可以防止氣體外逸)
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)d的儀器名稱 .
(2)a中的藥品是;c中試劑的作用是 .
(3)請(qǐng)說明如何改正裝置中的兩處錯(cuò)誤:、 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)你參與下列探究: 【問題情景】在課外活動(dòng)中,小斌按照課本實(shí)驗(yàn)(見圖1)探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí),聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論.
【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是 . 從分子運(yùn)動(dòng)的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是;從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是 .
(2)用初中的化學(xué)知識(shí)分析,固體氫氧化鈉的作用是 .
(3)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是(寫出兩點(diǎn))①;② .
(4)【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì). 打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙發(fā)生的相同變化是 , 不同變化是 , 小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是、 .
(5)小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證:①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒. 小柔為完成自己的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),對(duì)小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡(jiǎn)單改進(jìn)是:、
.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同一原子中,下列說法錯(cuò)誤的是
A. 質(zhì)子和電子的數(shù)目相同
B. 原子和中子的電性不同
C. 原子核和電子的質(zhì)量不同
D. 原子核和原子的體積不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是初中化學(xué)重要的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中①儀器的名稱: .
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時(shí),可選(填字母)裝置作為發(fā)生裝置.
(3)寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式:
(4)如果用C裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從(填“a“或“b”)端管口通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】端午節(jié)吃粽子是傳統(tǒng)習(xí)俗.貴陽特色粽子的主要配料為下列四種物質(zhì),其中富含糖類的是( )
A. 糯米 B. 火腿肉 C. 蛋黃 D. 食鹽
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【題目】下列是表示物質(zhì)分子的示意圖.圖中“●”和“○”分別表示兩種有不同質(zhì)子數(shù)的原子,則圖中表示混合物的是( )
A.
B.
C.
D.
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