【題目】閱讀下面科普短文.
隨著環(huán)境意識的提高,人們對室內(nèi)空氣質量越來越關心.下表列舉了室內(nèi)空氣的主要污染物及來源.
污染源 | 污染物 |
建筑材料 | NH3、甲醛(CH2O)、苯(C6H6)、甲苯(C7H8)、石棉纖維等 |
家具 | 甲醛(CH2O)、甲苯(C7H8)等 |
辦公用品 | O3、電磁輻射等 |
烹飪 | CO、NO2、SO3、PM10等 |
室內(nèi)微生物 | 結核桿菌、霉菌等 |
從上表看出室內(nèi)污染物種類繁多,其中室內(nèi)甲醛污染已被列入對公眾健康影響最大的環(huán)境因素之一.室內(nèi)空氣中的甲醛主要來自于人造板材料制作的家具、地板以及膠黏劑等.這些材料用的越多,甲醛在室內(nèi)空氣中的濃度越高.甲醛的釋放期非常長,人們打開人造板家具柜門時,聞到的刺激性氣味主要是甲醛的氣味.
改善室內(nèi)空氣質量的方法有很多.
通常情況下,開窗通風是改善室內(nèi)空氣質量最有效的方法.
運用功能性裝飾材料也可以改善室內(nèi)空氣質量.研究表明硅藻泥也可以凈化空氣.硅藻泥的主要成分是硅藻土,是由水生浮游類生物沉積而成.電子顯微鏡顯示,硅藻土粒子表面具有無數(shù)微小的孔穴,功能與活性炭相似.正是這種多孔的結構,使硅藻泥成為具有凈化空氣功能的內(nèi)墻裝飾材料.
“光觸媒技術”是20世紀70年代發(fā)展起來的一門新興技術.“光觸媒”是一種納米級材料,具有強烈的催化分解功能.圖一就是“光觸媒”技術應用于分解甲醛、氨氣、甲苯等有害物質的原理圖.空氣凈化器是凈化室內(nèi)空氣的重要設備.圖二是某品牌空氣凈化器的凈化效果圖,其中a、b、c是甲醛隨開機時間濃度變化的三條曲線.
為滿足人們對健康住宅的需求,提高人們的生活質量,使生活由舒適型向健康型方向發(fā)展,人們正在不斷優(yōu)化新的技術.
依據(jù)短文內(nèi)容,回答下列問題:
(1)一氧化碳的污染源是__.
(2)下列說法正確的是__(填序號).
a.甲醛有毒
b.硅藻泥通過吸附污染物凈化了空氣
c.吸收、轉化、降低室內(nèi)污染物的濃度都可以改善室內(nèi)空氣質量
(3)“光觸媒技術”可將污染物轉化為水和二氧化碳,依據(jù)圖一寫出該反應的條件:__.
(4)依據(jù)圖二提出一條使用空氣凈化器的建議:__.
【答案】 烹飪 abc 光、TiO2 工作時間在1~2小時,降低甲醛的濃度效果顯著
【解析】(1)含碳元素的燃料不充分燃燒生成一氧化碳。(2)a.甲醛有毒,正確;b.硅藻土粒子表面具有無數(shù)微小的孔穴,功能與活性炭相似.正是這種多孔的結構,使硅藻泥具有吸附性,吸附污染物凈化了空氣,正確;c.吸收、轉化、降低室內(nèi)污染物的濃度都可以改善室內(nèi)空氣質量,正確。故選abc。(3)依據(jù)圖一可知,“光觸媒技術”可將污染物轉化為水和二氧化碳,反應的條件是光、TiO2 (4)依據(jù)圖二提出一條使用空氣凈化器的建議:工作時間在1~2小時,降低甲醛的濃度效果顯著。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應,某同學利用該原理設計了一個實驗,實驗裝置見下圖:對實驗進行分析并回答:
(1)給玻璃管加熱的儀器叫酒精噴燈,要用其____(填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”)進行加熱。
(2)實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是____,觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是____。
(3)實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是____;實驗后“停止通入CO”與“停止加熱”的順序是____。
(4)實驗要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈,其作用是____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過一段時間的化學學習,我們初步了解了實驗室制取氣體的相關知識。請結合圖示回答問題:
(1)寫出圖中有標號的儀器名稱:①____________, ②____________。
(2)小強想用高錳酸鉀制取氧氣,他應選用的發(fā)生裝置為______(選填字母),用排水法收集氧氣完畢時,應先_______________,這樣做是為了防止_______________________,寫出該反應的文字表達式為________________________________,若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是__________________________________________________。
(3)實驗室用裝置B 制取氧氣,反應的文字表達式為____________________________,實驗時,從長頸漏斗中加入的物質是____________。
(4)小紅欲進行鐵絲燃燒實驗,最好選擇__________法收集氧氣,如選擇裝置G收集氧氣,則應先在裝置內(nèi)________,再從_______端(填“b”或“c”)通入氣體;寫出鐵絲燃燒后生成物的化學符號___________________。
(5)氨氣是一種無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體。某興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應選擇的裝置組合可以是__________。
(6)通過查閱資料,G裝置(瓶中裝半瓶水),將______端(填“c” 或“d”)接病人,通過觀察___________________________就可以判斷氧氣的輸出速度。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組同學利用如圖裝置進行相關實驗.
查閱資料:鎂和鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣,同時放出大量的熱.
(1)用裝置A進行性質實驗.注入稀鹽酸,試管內(nèi)反應的化學方程式是__.整個實驗過程中,試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,固體減少,還能觀察到的實驗現(xiàn)象是__.
(2)用裝置B進行興趣實驗.若甲中放入塊狀大理石,乙中放入澄清石灰水,打開b,打開分液漏斗旋塞a,將分液漏斗中過量的稀鹽酸注入燒瓶中,關閉a,乙中液體變渾濁的原因是__、__(用化學方程式表示);一段時間后,關閉b,觀察到的現(xiàn)象為__.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是實驗常用儀器的裝置圖,請按要求填空:
(1)寫出標號儀器名稱:①__________②_______。
(2)某同學在實驗室用裝置C(多孔隔板用來放塊狀固體)制取CO2,反應的文字表達式為:
____________,裝置C與裝置B相比,其優(yōu)點為____________。
(3)若將裝置G裝滿水,排水法收集O2,O2應由___________(填“a”或“b”)端進入。
(4)用裝置D收集氧氣時,觀察到____________的現(xiàn)象時,表明氧氣已收集滿。
(5)下面是加熱高錳酸鉀制取氧氣的幾個步驟,按先后順序排列為___________
a、熄滅酒精燈 b、用排水法收集氧氣 c、點燃酒精燈,加熱試管
d、裝藥品,塞棉花,固定試管于鐵架臺上 e、從水槽中取出導管 f、檢查裝置的氣密性;
寫出該反應的文字表達式____________。
(6)在標準狀況下,氨氣(NH3)的密度約為0.8g/L,空氣的密度約為l.3g/L,且l體積水能溶解700體積的氨氣。在實驗室中,常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,反應同時會產(chǎn)生氯化鈣和水。則選用的發(fā)生裝置和收集裝置是________(填序號,A~F之間選擇),該反應的文字表達式是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們在研究氧氣性質時,進行了如圖1的實驗:
取一段打磨好的螺旋狀鐵絲,在下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入充滿氧氣且放有少量水的集氣瓶中.觀察到如下現(xiàn)象:
銀白色的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,__,放出大量的熱,生成黑色固體物質.該實驗說明鐵絲能夠在氧氣中燃燒,氧氣具有助燃性.
小明在閱讀相關資料時發(fā)現(xiàn)二氧化氮也具有助燃性,他決定利用如下實驗進行探究.
【提出問題】二氧化氮是否具有助燃性?
【查閱資料】
①藍色的硝酸銅固體在加熱條件下分解生成氧化銅、二氧化氮和氧氣.該反應的化學方程式為:__.
②CuO是一種黑色固體;通常狀況下,NO2是一種紅棕色氣體,相同狀況下,其密度大于氧氣密度,在低于室溫時變成液態(tài).
③相同狀況下,氣體的體積比等于化學方程式中各物質的化學計量數(shù)(即系數(shù))之比.
【實驗過程】
實驗裝置 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
試管內(nèi)藍色固體逐漸變?yōu)楹谏屑t棕色氣體生成,__. | 二氧化氮具有助燃性. |
【反思與評價】
小剛認為小明的實驗不能證明NO2具有助燃性,其理由是__.
小剛認為利用補充如下實驗可以證明NO2具有助燃性.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
步驟I:在圖2的試管和集氣瓶 之間連上圖3所示的裝置,重新 進行加熱硝酸銅的實驗 | 帶火星的木條復燃. | 硝酸銅分解產(chǎn)物中有__. |
步驟II:取出圖3的U型管,恢復至室溫, 待U型管內(nèi)充滿紅棕色氣體時,將帶火星的 木條伸入U型管中. | 帶火星的木條復燃. | NO2具有助燃性 |
小紅認為即使不進行小剛的實驗,依據(jù)資料和小明的實驗現(xiàn)象也能推出NO2具有助燃性,其理由是__.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室內(nèi)用塊狀固體碳化鈣制取乙炔(C2H2),該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加激烈,所選發(fā)生裝置最合適的是( )
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據(jù)圖回答問題:
(1)這五個裝置示意圖中,有一個裝置是錯誤的,指出錯誤裝置是__________(填序號)。
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是_________(填序號),其中二氧化錳起__________作用。寫出實驗室制取氧氣的化學方程式__________________________________。實驗結束欲分離混合物中的二氧化錳應采用的實驗操作是______________。
(3)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是_______________________________,檢驗氧氣是否集滿的方法是_________________________________。除此之外,還可用________收集氧氣,其中_______收集的氧氣更純凈
(4)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應制得,該反應方程式為FeS + H2SO4(。 H2S↑+Fe SO4 ,則應選擇_____________(填序號,下同)來作發(fā)生裝置。
(5)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應生成NO2,則應選擇_____________裝置來收集NO。
(6)某同學在觀察到發(fā)生裝置中有大量氣泡冒出時開始用E收集氣體,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃,其原因是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質的變化與空氣的成分無關的是
A.濃硫酸暴露在空氣中,溶液的質量會變大
B.鋁絲表面形成致密的保護膜
C.濃鹽酸敞口放置,溶質的質量分數(shù)會變小
D.生石灰暴露在空氣中會變質
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