分析 (1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和條件進(jìn)行選擇發(fā)生裝置;書寫文字反應(yīng)式該注意條件、箭頭;
因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯,且不易溶于水,所以收集裝置可以是排水法和向上排氣法;
(3)根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)進(jìn)行解答;
(4)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣; 反應(yīng)物接觸越充分、濃度越大、溫度越高,反應(yīng)速率越快;
(5)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.根據(jù)反應(yīng)物和生成物寫出文字表達(dá)式.
解答 解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)可知,故答案為:酒精燈;試管;鐵架臺(tái);橡皮塞;導(dǎo)管;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和條件進(jìn)行選擇發(fā)生裝置;用過氧化氫溶液制取氧氣,液體與固體,不需加熱,故選甲;因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯,且不易溶于水,所以收集裝置可以是排水法和向上排氣法;過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)根據(jù)木炭在氧氣中燃燒可知現(xiàn)象為:劇烈燃燒發(fā)出白光,放出大量的熱;木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;戊中的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁;
(4)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該減慢液體的加入速度,降低反應(yīng)速率,而不能用體積較小的錐形瓶,或加熱反應(yīng)物,因?yàn)檫@樣能夠加快反應(yīng)速率.
(5)實(shí)驗(yàn)室用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用乙裝置;由于氨氣密度比空氣小,易溶于水,可以用向下排空氣法收集.
答案:
(1)①酒精燈;②燒杯;
(2)甲;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)澄清的石灰水變渾濁;
(4)A;
(5)乙;向下排空氣
點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解氧氣的性質(zhì),只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷.合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂在氧氣中燃燒 | B. | 電解水 | ||
C. | 等質(zhì)量的氯酸鉀加熱制取氧氣 | D. | 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 供植物進(jìn)行光合作用 | B. | 用于人工降雨 | ||
C. | 支持燃燒 | D. | 制取碳酸飲料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭在氧氣中燃燒,有黑煙生成 | |
B. | 蠟燭在氧氣中燃燒,杯壁有水霧生成 | |
C. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,有黑色固體生成 | |
D. | 硫在氧氣中燃燒,火焰呈藍(lán)紫色,生成刺激性氣味的無色氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子的組成和結(jié)構(gòu) | B. | 原子的種類 | ||
C. | 水的化學(xué)性質(zhì) | D. | 水分子的能量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鋁用于制造鋁箔 | B. | 氧氣用于醫(yī)療急救 | ||
C. | 液氮用于醫(yī)療手術(shù) | D. | 活性炭吸附水中的色素和異味 |
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