7．下列操作或現(xiàn)象與分子的性質(zhì)相對應(yīng)的是（　�。�
選項操作或現(xiàn)象分子的性質(zhì)
A溫度計中的水銀熱脹冷縮分子之間有間隔
B50mL酒精和50mL水混合，總體積小于100mL分子是運動的
C電解水產(chǎn)生了氫氣和氧氣分子的體積很小
D汽油揮發(fā)，我們可以聞到氣味分子是可以再分的
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮，是因為汞原子間的間隔發(fā)生了改變，故選項解釋正確．
B、50mL的酒精和50mL的水相混合，體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，不是因為分子是運動的，故選項解釋錯誤．
C、水電解可以產(chǎn)生氫氣和氧氣，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，不能說明分子的體積很小，故選項解釋錯誤．
D、汽油揮發(fā)，可以嗅到汽油的氣味，是因為汽油中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到汽油的氣味，不是因為分子是可以再分的，故選項解釋錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．鐵礦石冶煉成鐵是一個復(fù)雜的過程，把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐，在高溫下，利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來．一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．某化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)煉鐵的相關(guān)內(nèi)容時，對煉鐵時還原劑的選擇進行了如下探究．

【提出問題】單質(zhì)碳也具有還原性，碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．為什么工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石？
【猜想與假設(shè)】焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應(yīng)不易完全．
【進行實驗】實驗步驟及注意事項如下：
①稱取兩份相同質(zhì)量的氧化鐵粉末．一份與足量的碳粉均勻混合放入如圖裝置A的試管中；另一份放入如圖裝置B的玻璃管中．
②裝置A和B兩組實驗同時開始進行．在裝置B的反應(yīng)中，實驗開始前應(yīng)先通CO（選填“通CO”或“加熱”）； 實驗結(jié)束后應(yīng)繼續(xù)通入CO直至冷卻至室溫，其原因是防止高溫下鐵又被進入的空氣氧化．
【實驗現(xiàn)象】當裝置B的玻璃管中固體完全由時紅色變?yōu)楹谏ㄟx填“紅色變?yōu)楹谏被颉昂谏優(yōu)榧t色”），裝置A的試管中仍有紅色物質(zhì)．
【解釋與結(jié)論】焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應(yīng)確實不易完全，這可能是工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個原因？．
【交流與反思】經(jīng)過查閱資料和討論，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)除了上述原因外，工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石還有一些其它原因，試寫出其中的一個：焦炭是固體，不容易和生成的鐵分離．
【完善實驗】聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，甲同學(xué)認為在碳還原氧化鐵的反應(yīng)中可能還會有CO產(chǎn)生．為了證明碳還原氧化鐵所得的氣體中含有CO和CO2，將該氣體通過如圖的檢驗裝置，正確的連接順序是C→D→C→E→C（選填字母，裝置可重復(fù)使用）．經(jīng)過檢驗，證實碳還原氧化鐵所得的氣體中確實含有CO和CO2，因此裝置A的不足之處是缺少尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．地殼中元素含量從大到小的排列順序正確的是（　�。�
A．碳、氫、氧、鐵B．氧、硅、鋁、鐵C．鋁、鐵、氧、碳D．氧、碳、氫、鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：“當水的溫度和壓強升高到臨界點（溫度374.3℃，壓強22.05MPa）以上時，就處于一種既不同于氣態(tài)，也不同于液態(tài)和固態(tài)的新的流體態(tài)--超臨界態(tài)，該狀態(tài)的水即稱之為超臨界水．將有機毒物如二惡英等和空氣、氧氣等氧化劑在超臨界水中進行均勻快速氧化，能將有害物質(zhì)完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳、氮氣、水以及鹽類等無毒小分子化合物．”下列內(nèi)容與所給信息不相符的是（　�。�
A．超臨界水可以處理有機毒物
B．超臨界水是水的一種狀態(tài)
C．超臨界水是一種新物質(zhì)
D．超臨界水氧化技術(shù)不會形成二次污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．下列是實驗室制備CO2，并驗證CO2性質(zhì)的實驗裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器①的名稱：錐形瓶　
（2）在檢查裝置A的氣密性操作時，當關(guān)閉活塞M和N，向長頸漏斗中注水，觀察到長頸漏斗中的液面和錐形瓶中的液面始終水平的現(xiàn)象，說明裝置漏氣．
（3）關(guān)閉活塞N，打開活塞M，向長頸漏斗中加入稀鹽酸，裝置B處觀察到的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色，當觀察到C處的石灰水變渾濁時，則C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）關(guān)閉活塞M，打開活塞N．用A、D、E、F制取純凈干燥的CO2氣體，裝置D中盛裝飽和的NaHCO3溶液，作用是除去氯化氫氣體，裝置E中盛裝濃硫酸溶液；當觀察到G中的蠟燭熄滅時，說明F中已收滿二氧化碳氣體．
（5）若關(guān)閉活塞M，打開活塞N．實驗室要制取干燥的氧氣用A、D、E、F、G中，只需選用的裝置是A、E、F、G（填編號），化學(xué)反應(yīng)方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖1是元素周期表的部分信息，請讀表回答：

（1）以8號元素為例，寫出元素周期表提供的信息原子序數(shù)是8 （或元素符號為O或元素名稱氧）；（任答一點）
（2）圖2表示一種元素的兩種粒子，判斷它們屬于同一種元素的依據(jù)是同一種元素的質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．地殼中含量最多的前四種元素依次是（　�。�
A．碳、氫、氧、硫B．氮、氧、鋁、鐵C．氧、硅、鋁、鐵D．鐵、銅、鋅、鋁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．鎂將成為21世紀重要的輕型環(huán)保材料，我國含有非常豐富的鎂資源．
（1）金屬鎂是一種較活潑金屬，在二氧化碳氣體中也能燃燒．由此你對燃燒有什么新的認識燃燒不一定要有氧氣參加．
（2）鎂鋁合金廣泛用于火箭、導(dǎo)彈和飛機制造業(yè)等．某興趣小組為探究鎂鋁合金的組成，取7.8g鎂鋁合金樣品，投入到足量的稀硫酸溶液中，共收集得到氫氣0.8g，則該合金中，鎂和鋁的質(zhì)量比為4：9，寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑．
（3）鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬．但平時看到的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？
猜想：小江認為可能是MgO；小楠認為可能是Mg2（OH）2CO3；小龍認為可能是Mg（OH）2．小龍認為小江的猜想是錯誤的，其理由是MgO是白色固體，不是灰黑色．
實驗探究：小楠按如圖所示裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，同時受熱的試管內(nèi)產(chǎn)生了白色固體．
實驗分析：實驗后，小楠認為小龍的猜測也是錯誤的，其理由是氫氧化鎂中不含有碳元素，不可能生成二氧化碳．
查閱資料得出結(jié)論：Mg（OH）2和Mg2（OH）2CO3都可以加熱分解，產(chǎn)物均為氧化物，據(jù)此請你寫出Mg2（OH）2CO3加熱分解的化學(xué)方程式Mg2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（　�。�
A．氦氣He2B．氧化銅OCuC．氯化鈉NaClD．硝酸鎂MgNO3

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同步練習(xí)冊答案