【題目】下列物質(zhì)的用途利用了化學(xué)性質(zhì)的是
A.手術(shù)麻醉時用液氮作冷凍劑 B.急救病人時用氧氣供人呼吸
C.電解水時用石墨作電極材料 D.節(jié)日慶典時用氫氣充灌氣球
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬,將它們分別放入稀H2SO4中,只有X無氫氣放出。將Y投入Z的鹽溶液中,Y的表面沒有發(fā)生變化。則X、Y和Z的金屬活動性順序正確的是
A. X>Y>Z B. Z>Y>X C. X>Z>Y D. Y>Z>X
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】決定元素種類的是原子的
A. 電子數(shù) B. 中子數(shù) C. 質(zhì)子數(shù) D. 最外層電子數(shù)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的分類方法很多,你認為下列分類合理的一組是( )
A. 鹽酸、醋酸和硫酸銅都是酸
B. 合成橡膠、合金和塑料都是有機合成材料
C. 空氣、水銀和石油都是混合物
D. 金剛石、石墨和C60都是單質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26g,加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止,冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為16.4g,計算:
①生成氧氣的質(zhì)量。
②原混合物中氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是( )
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.該反應(yīng)有三種新物質(zhì)生成
C.反應(yīng)物中包含兩種化合物
D.發(fā)生反應(yīng)的分子個數(shù)比為1∶1
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“嫦娥三號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑。金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑,如:過氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉。為了驗證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如右圖所示的實驗。
(1)為了確定CO2跟Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣,最后還要采用的驗證實驗操作是:在D導(dǎo)管處放置一根。
(2)(填“現(xiàn)象”)說明二氧化碳已被過氧化鈉完全吸收。
(3)若每人每天產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為2.2千克,若用過氧化鈉將這些二氧化碳全部吸收,則理論上可產(chǎn)生氧氣多少千克?(寫出計算過程)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com