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某實驗小組探究稀硫酸和氫氧化鈉（滴有酚酞試液）反應過程中溶液pH的變化規(guī)律，得到如圖所示曲線．下列有關該實驗事實的說法中錯誤的是（　�。�
A、該實驗是將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中
B、B點時表示硫酸和氫氧化鈉恰好完全反應，溶液呈無色
C、C點時，溶液中的溶質只有硫酸鈉
D、實驗通過證明堿溶液的消失來證明發(fā)生了中和反應
考點：中和反應及其應用,酸堿指示劑及其性質
專題：常見的酸 酸的通性
分析：A、根據(jù)圖象中pH值的變化是從大于7逐漸的減小到小于7，進行分析解答．
B、B點的pH=7，顯中性，據(jù)此進行分析判斷．
C、C點的pH小于7，溶液顯酸性，據(jù)此進行分析判斷．
D、根據(jù)稀硫酸和氫氧化鈉反應后，氫氧化鈉溶液消失，酚酞試液變?yōu)闊o色，進行分析判斷．
解答：解：A、由圖象可知，pH值是開始時大于7逐漸的減小到7然后小于7，可知原溶液顯堿性，然后不斷的加入酸性溶液，使pH減小，說明是把稀鹽酸滴加到氫氧化鈉溶液中，故選項說法正確．
B、B點的pH=7，顯中性，表示硫酸和氫氧化鈉恰好完全反應，溶液呈無色，故選項說法正確．
C、C點的pH小于7，溶液顯酸性，溶液中的溶質是硫酸鈉和硫酸，故選項說法錯誤．
D、稀硫酸和氫氧化鈉反應后，氫氧化鈉溶液消失，酚酞試液變?yōu)闊o色，是通過證明堿溶液的消失來證明發(fā)生了中和反應，故選項說法正確．
故選：C．
點評：本題難度不是很大，主要考查了中和反應及其應用，掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關系、從數(shù)形結合的角度理解中和反應是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用大寫字母H、N和小寫字母a、e、g可以寫成的元素符號有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）小暢取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：
 
．
（2）小芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖1）約1s后取出可以看到火柴梗的
 
處
（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化變黑．
結論：蠟燭火焰的
 
焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，她的以下做法中，不合適的是
 

A、反復實驗，觀察是否有相同的現(xiàn)象
B、查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C、認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D、詢問老師和同學，討論生成的黑色物質是什么
（4）三位同學在探究過程中，將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
【提出問題】圖2導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能是什么呢？
【猜想】小暢認為：可能是石蠟不完全燃燒時產生的一氧化碳．
小芳認為：可能是石蠟受熱后產生的石蠟蒸氣．
婷婷認為：以上兩種情況都有．
查閱資料】石蠟的熔沸點較低，受熱后易變成液態(tài)或氣態(tài)；石蠟不完全燃燒時生成的一氧化碳具有可燃性，一氧化碳在空氣中燃燒時產生藍色火焰．
【實驗方案】換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在另一端做點火實驗．
【現(xiàn)象與結論】
如果小暢的猜想正確，則觀察到的現(xiàn)象是
 
，
如果小芳的猜想正確，則觀察到的現(xiàn)象是
 
，
如果婷婷的猜想正確，則觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某氣體混合物中含有H2、CH4、C2H6三種物質中的兩種或者三種，經測定其中碳、氫元素的原子個數(shù)比為1：4.5，由此判斷出該混合物中可能含有的物質的組合是：
（1）
 
（2）
 
（3）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學用語很重要，請用化學用語填空：
（1）用化學符號表示：①3個氮原子
 
  ②2個氫分子
 
  ③氖氣
 

④亞鐵離子
 
 ⑤二氧化硫中硫元素顯+4價
 
    ⑥氫氧化鐵
 

（2）說出下列“2”的含義
①2CO
 
     ②Mg2+
 
③H2
-2
O
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　　）
A、世界上已發(fā)現(xiàn)113種元素，因此世界上就只有113種單質
B、元素組成相同的物質一定是同種物質
C、僅含一種元素的物質也可能是混合物
D、普通鉛筆芯的主要成分是金屬鉛

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素是
 
的總稱．由
 
組成的
 
叫單質；由
 
組成的
 
叫化合物；由
 
種元素組成的，其中一種是
 
元素的化合物叫氧化物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

早在20世紀80年代，有一個叫王洪成的人制造了一個“水變油”的神話，他提出使用“高科技的添加劑”可使水變成汽油．那么水究竟能不能變成油呢？騙子往往披著科學的外衣，而科學可以給我們一雙明辨是非的眼睛．同學們學習了水的組成知識后，不難用物質組成的觀點揭穿這個騙局．
【實驗一】按圖電解水實驗裝置探究水的組成．  
（1）A試管生成
 
（要求用化學式表示）；
（2）此實驗說明水是由
 
組成的．
【實驗二】探究汽油的組成元素
【實驗步驟】汽油具有
 
性，點燃使用汽油做燃料的油燈，首先在火焰上方罩一個干而冷小燒杯，過一會發(fā)現(xiàn)，燒杯內壁出現(xiàn)水珠；然后再取一個內壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在油燈火焰的上方，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．
【實驗分析】汽油燃燒生成了
 
；
【實驗結論】汽油中一定含有
 
元素；
【小結】綜合上述實驗一、二可知，水
 
（填“能”或“不能”）變成油，因為水中不含
 
素．

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科目：初中化學 來源： 題型：

一個原子的質量為m kg，一個碳原子的質量為n kg，則該原子的相對原子質量為
 
．

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