【題目】某同學(xué)利用下列裝置制取氧氣。

(1)請(qǐng)寫出編號(hào)為①的儀器名稱_______

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是________ (填序號(hào))。

(3)在實(shí)驗(yàn)室用A、E裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ ，試管口放棉花的作用是___________ 。

【答案】酒精燈 B 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

【解析】

(1)酒精燈是常用的加熱儀器，故填寫：酒精燈；

(2)過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，是固液不需要加熱的，發(fā)生裝置是B，故填寫：B；

(3)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，

故填寫：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；

(3)加熱時(shí)在試管口放棉花是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，故填寫：防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“尋找常溫下能加速過(guò)氧化氫分解的物質(zhì)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較它們的效果”的過(guò)程中，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。在兩兩對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，下列觀察(或測(cè)定)方法最難比較樣品對(duì)過(guò)氧化氫分解加速效果的是

A. 第一組是同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化情況

B. 第二組是同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C. 第三組是分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃

D. 第四組是分兩次實(shí)驗(yàn)，比較反應(yīng)過(guò)程中收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上用甲和乙兩種物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)生成丙和X，反應(yīng)的微觀示意圖如圖。參加反應(yīng)的甲和乙及生成丙的質(zhì)量比為甲：乙：丙=23：17：1．下列判斷錯(cuò)誤的是

A. 丙屬于單質(zhì)

B. 參加反應(yīng)的乙與生成丙的分子個(gè)數(shù)之比為1：1

C. 物質(zhì)X中含三種元素

D. 甲這種物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】剛剛結(jié)束的無(wú)錫市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查中，發(fā)現(xiàn)如下操作，其中正確的是

A.滴管用后不清洗直接插回原瓶B.處理廢棄固體藥品C.取用固體試劑D.測(cè)定溶液的pH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行的解釋錯(cuò)誤的是

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象


用掃描隧道顯微鏡獲得的分子圖象

品紅加入水中后整個(gè)液體變?yōu)榧t色


水分子在不同溫度下的運(yùn)動(dòng)情況


50mL和50mL酒精混合后的體積小于100mL

解釋

分子的體積很小

分子總是在
不斷運(yùn)動(dòng)著

常溫時(shí)分子不運(yùn)動(dòng)，加熱時(shí)分子才運(yùn)動(dòng)

分子間有間隙

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C及甲、乙均為初中化學(xué)中常見物質(zhì)。其中，B為黑色固體，A能結(jié)合血紅蛋白使人中毒。它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“—”表示相互間能反應(yīng)，“”表示能轉(zhuǎn)化），部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)注。請(qǐng)回答：

（1）金屬甲比金屬乙的活動(dòng)性______（填“強(qiáng)”或“弱”）；

（2）A的化學(xué)式為________，C的化學(xué)式為_______；

（3）寫出轉(zhuǎn)化B乙的化學(xué)反應(yīng)方程式：_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲物質(zhì)的溶解度受溫度的影響比乙的大

B.t1℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等

C.t2℃時(shí)，100g水中最多能溶解80g甲物質(zhì)

D.甲、乙的飽和溶液分別從t2℃降溫至t1℃時(shí)，析出的晶體甲比乙多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

2017年5月15日是我國(guó)第24個(gè)“防治碘缺乏病日”。碘是人體必需的微量元素之一，有智力元素之稱。人體內(nèi)碘70%~80%分布在甲狀腺內(nèi)，缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大，幼兒缺碘會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育，造成思維遲鈍。不同年齡人群對(duì)碘的生理需求量如下表所示（數(shù)據(jù)來(lái)自《中國(guó)居民膳食營(yíng)養(yǎng)素參考攝入量》）。

年齡/歲

0～4

4～11

11～14

＞14

碘量（μg/d）

50

90

120

150

食用加碘鹽是攝入碘的重要途徑。所謂加碘鹽，就是在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3）、碘化鉀（KI）和海藻碘。2012年3月15日起，我國(guó)新《食用鹽碘含量》規(guī)定，碘鹽中碘含量平均水平（以碘元素計(jì)）為20 mg/kg～30 mg/kg。

碘化鉀固體具有濃苦味，易潮解，在常溫下久置會(huì)變質(zhì)生成碘（I2）而呈黃色，須避光保存。根據(jù)《食鹽加碘消除碘缺乏危害管理?xiàng)l例》（中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院令第163號(hào)）第二章第八條的規(guī)定，食鹽的碘添加劑應(yīng)主要使用碘酸鉀。

加碘鹽要注意正確的使用方法，因烹飪方式不同，碘的損失率會(huì)有大幅度的波動(dòng)。圖1和圖2是張小林等人對(duì)添加碘酸鉀食鹽的研究結(jié)果。

海藻碘鹽是新一代的碘鹽產(chǎn)品，熱穩(wěn)定性好，海藻碘更有利于人體的吸收，是理想的天然補(bǔ)碘品。

食用碘鹽有益于人體的健康，但高碘地區(qū)的人群不宜食用碘鹽，因?yàn)榈庋a(bǔ)充過(guò)量也會(huì)引起甲狀腺腫大、智力下降等癥狀。因此，科學(xué)補(bǔ)碘意義重大。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

（1）7~10歲的兒童每天對(duì)碘的生理需求量為______ μg。

（2）KI的物理性質(zhì)有______（答出一條即可）。

（3）補(bǔ)全碘化鉀在常溫下久置變質(zhì)的化學(xué)方程式：4KI + O2 + _____ = 4KOH + 2I2。

（4）影響添加碘酸鉀的食鹽中碘損失率的因素有______。

（5）下列說(shuō)法正確的是______（填序號(hào)）。

A 為了健康，補(bǔ)碘越多越好

B 海藻碘更有利于人體吸收

C 煮沸狀態(tài)下，pH越大，碘的損失率越大

D 烹飪過(guò)程中，不宜在爆炒時(shí)放入添加碘酸鉀的食鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)。請(qǐng)完成下面小題。

【1】二氧化碳在生活中應(yīng)用廣泛。

（1）干冰可用來(lái)冷藏食品，其原因是_________。

（2）二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

（3）實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的方法是_________（用化學(xué)方程式表示）。

【2】市售“自熱米飯”的自加熱原理：飯盒夾層中的水與生石灰（氧化鈣）接觸，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：CaO + H2O = Ca(OH)2，放出大量熱。該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為________。

【3】汽車尾氣系統(tǒng)中使用催化轉(zhuǎn)化器，可降低有毒氣體的排放，反應(yīng)的微觀示意圖如下：

（1）請(qǐng)補(bǔ)全上圖中相應(yīng)微粒的圖示______。

（2）當(dāng)有0.56 g 乙被轉(zhuǎn)化時(shí)，則同時(shí)被轉(zhuǎn)化的甲的質(zhì)量為________ g。

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同步練習(xí)冊(cè)答案