今天是實(shí)驗(yàn)室開放日,老師拿來兩瓶無標(biāo)簽的試劑,一瓶是固體一瓶是液體.老師將二者取少量混合在試管里,便產(chǎn)生了一種無色氣體.我們對(duì)氣體進(jìn)行了多種探究.
(1)①該氣體是那種物質(zhì)?驗(yàn)證它的方案如下:
猜     想試  驗(yàn)  步  驟現(xiàn) 象 及 結(jié) 論
此氣體可能是________
產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式可能是________;
②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選用下圖中的________,收集裝置是________.
③如果用圖F的裝置收集該氣體,氣體由________ 端(a或b)導(dǎo)入.

(2)我猜想該無色氣體還可能是另一種氣體,可以該氣體的化學(xué)方程式是________;
(3)實(shí)驗(yàn)室里可用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣,則制取氨氣所需的氣體發(fā)生裝置為________,氨氣極易溶于水,一般可用________裝置收集氨氣.

解:(1)①根據(jù)題意,反應(yīng)物是固體和液體,生成物是無色氣體,所以可以做以下猜想:此氣體為氧氣
化學(xué)方程式:2H2O2 2H2O+O2
也可以是二氧化碳:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
也可以是氫氣:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
故答案為:氧氣;將帶火星的木條插入試管中;木條復(fù)燃證明是氧氣;2H2O2 2H2O+O2↑.
②實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣不需要加熱,所以應(yīng)選擇B裝置;因?yàn)檠鯕獠蝗苡谒颐芏缺瓤諝獾拇螅钥梢杂门潘ɑ蛳蛏吓趴諝夥ǎ?br/>故答案為:B;D或E或F.
③如果用圖F的裝置收集該氣體,相當(dāng)于排水法收集氣體,氣體從b端進(jìn),水從a端排出.
故答案為:b.
(2)另一種氣體可以是二氧化碳等,故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,說明發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體的裝置;根據(jù)題目信息可知,氨氣溶于水,不可采用排水法收集;氨氣的密度比空氣小,可以采用向下排空氣法收集.
故答案為:A;C.
分析:(1)①根據(jù)藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件,對(duì)照實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理,猜想所制取的氣體;并根據(jù)氣體的性質(zhì),說明檢驗(yàn)該氣體的方法;
②根據(jù)所猜想氣體的實(shí)驗(yàn)室制取所使用藥品及反應(yīng)條件,選擇制取該氣體的發(fā)生裝置;根據(jù)氣體的性質(zhì),選擇收集氣體的裝置;
③根據(jù)此裝置相當(dāng)于排水法收集氣體分析;
(2)另一種氣體可以是氫氣或二氧化碳利用該結(jié)論書寫化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)信息:實(shí)驗(yàn)室里可用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣和氨氣極易溶于水,選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
點(diǎn)評(píng):因?yàn)檠鯕獠蝗苡谒颐芏缺瓤諝獯,所以可以用排水法或向上排空氣法來搜集,但若題中提到要收集純凈的氧氣時(shí)只能用排水法,而不能用向上排空氣法,因?yàn)檠鯕饷芏扰c空氣相差不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.今天是實(shí)驗(yàn)室開放日,實(shí)驗(yàn)室提供了以下藥品和儀器進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),邀你一同參與課外活動(dòng)小組同學(xué)的活動(dòng)!
藥品:高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水、大理石、碳酸鈉粉末、稀鹽酸、稀硫酸
儀器:
精英家教網(wǎng)
(1)甲同學(xué)制取氧氣,需要的儀器
 
(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)乙同學(xué)制取二氧化碳,除需要③⑥⑧⑩儀器外,還需要的儀器是
 
(填名稱),上述所有儀器選擇的依據(jù)是
 
(填字母);
A.屬于固固型加熱的反應(yīng)             B.屬于固液型不加熱的反應(yīng)精英家教網(wǎng)
C.制取的氣體密度比空氣大           D.制取的氣體難溶于水
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置,用碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)也制取了CO2
他的操作是:打開分液漏斗的塞子和活塞,讓稀鹽酸緩緩流下,從而得到平穩(wěn)的CO2氣流.該實(shí)驗(yàn)中分液漏斗的主要作用是
 
,該實(shí)驗(yàn)說明化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān).

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(1)①該氣體是那種物質(zhì)?驗(yàn)證它的方案如下:
猜         想 試   驗(yàn)   步   驟 現(xiàn) 象 及 結(jié) 論
此氣體可能是
氧氣
氧氣
產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式可能是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;
②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選用下圖中的
B
B
,收集裝置是
D或E或F
D或E或F

③如果用圖F的裝置收集該氣體,氣體由
b
b
 端(a或b)導(dǎo)入.

(2)我猜想該無色氣體還可能是另一種氣體,可以該氣體的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;
(3)實(shí)驗(yàn)室里可用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣,則制取氨氣所需的氣體發(fā)生裝置為
A
A
,氨氣極易溶于水,一般可用
C
C
裝置收集氨氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今天是實(shí)驗(yàn)室開放日,小穎、小雪、小強(qiáng)、小峰四位同學(xué)按照老師的要求各自做了實(shí)驗(yàn),但小雪同學(xué)操作錯(cuò)誤,請(qǐng)問她做的實(shí)驗(yàn)是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今天是實(shí)驗(yàn)室開放日,小穎、小雪、小強(qiáng)、小峰四位同學(xué)按照老師的要求各自做了實(shí)驗(yàn),但小雪同學(xué)操作錯(cuò)誤,請(qǐng)問她做的實(shí)驗(yàn)是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)今天是實(shí)驗(yàn)室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試
管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對(duì)此氣體展開了一系列探究:
(1)某同學(xué)猜想此氣體可能是二氧化碳,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
①固體二氧化碳俗稱
 
,寫出它在生活生產(chǎn)中的一種用途
 
;
②用排空氣法收集CO2,其驗(yàn)滿的方法是
 
;
③若用右圖所示裝置收集CO2,則氣體由
 
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入;
④證明產(chǎn)生的氣體確實(shí)是CO2的方法是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

⑤CO2是一種能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體,為減少CO2的排放,人類應(yīng)該怎樣做?答:
 

(2)我猜想此無色氣體還可能是另外兩種氣體A或B.A為
 
,上述產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 
;B為
 
,上述產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 

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