【題目】如圖所示A~F是初中化學常見的物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關系,“﹣”表示相互能反應(部分物質(zhì)和反應條件未標出).其中A是紫紅色金屬,B常溫下是氣體,C是人體胃液中含有的酸.則下列說法正確的是( )
A.E一定是二氧化碳
B.B可能為氫氣或一氧化碳
C.該過程中沒有涉及到復分解反應
D.D轉(zhuǎn)化為A的反應可以為置換反應
【答案】D
【解析】解:由于A為紫紅色金屬,所以A為銅;而C是人體胃液中含有的酸,所以為鹽酸;而C可以得到氣體B(可能為氫氣或者二氧化碳),而B能夠轉(zhuǎn)化成A即得到紫紅色的銅,所以B為氫氣.由于C是鹽酸,而A是銅,所以可能含有C的成分,也含有銅的成分,可以推斷D為氯化銅.C可以同時得到E和F,即鹽酸和某種物質(zhì)反應的時候能夠同時得到EF,而EF之間能夠反應,其中鹽酸能和碳酸鹽反應生成二氧化碳、水和鹽;二氧化碳能和水反應生成碳酸,可知EF為二氧化碳和水中的一種. A、EF為二氧化碳和水中的一種,故錯誤;
B、B應該是氫氣,故錯誤;
C、該過程鹽酸和碳酸鹽反應屬于復分解反應,故錯誤;
D、氯化銅可以和鐵發(fā)生置換反應產(chǎn)生銅,故正確;
故選項為:D.
先從題中信息A是紫紅色金屬,B常溫下是氣體,C是人體胃液中含有的酸,可知A是金屬銅,B具有還原性、C是鹽酸,鹽酸能得到B所以B是氫氣.D也是有鹽酸和其他物質(zhì)反應得到的可知D是鹽.另外鹽酸能和碳酸鹽反應生成二氧化碳、水和鹽;二氧化碳能和水反應生成碳酸,可知EF為二氧化碳和水中的一種,然后按要求逐項判斷.注意審題時對轉(zhuǎn)化關系的理解,由C到EF是C和某種物質(zhì)反應,同時生成了EF等,而不是C可以生成E、C可以生成F.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室里某小組正在探究一個問題.根據(jù)設計方案,小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色.然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸,溶液由紅色變?yōu)闊o色.
(1)他們探究的問題是(填Ⅰ或Ⅱ) Ⅰ.酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎?
Ⅱ.酸和堿溶液能發(fā)生反應嗎?
(2)大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究.小斌認為反應后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉,小亮認為溶質(zhì)有兩種,它們是(寫化學式).同學們根據(jù)以下兩種方案進行實驗后,一致認為小亮的觀點是正確的.請你補填下表的空缺.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案一:取少許反應后的溶液置于試管中,向其中加入 | 小亮的 | |
方案二:取少許反應后的溶液置于試管中,向其中加入 |
(3)請你和全組同學一起分析以下問題. ①稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的微觀過程如圖1所示.從粒子的角度具體分析該反應能發(fā)生的原因是 .
②鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應的微觀過程如圖2所示.從粒子的角度具體分析該變化是化學變化的原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二氧化碳在空氣中只占 , 但它是綠色植物進行作用中并不可少的原料之一。通常狀況下,二氧化碳是一種色 味的氣體,其密度比空氣的密度 ,溶于水。在一定條件下,二氧化碳變成固體,俗稱 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出標號①的儀器名稱:① .
(2)用高錳酸鉀制取O2時,用A、D進行實驗,寫出該反應化學方程式 . 發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因為 .
氣體收集完畢時,應先(填“從水中去除導氣管”或“熄滅酒精燈”)
(3)某同學在實驗室制二氧化碳氣體時,寫出該反應化學方程式 . 將氣體的發(fā)生裝置由B改進為F,這樣做的好處是 .
(4)實驗室用固體無水醋酸鈉和堿石灰混合物加熱的方法制取甲烷.該實驗可選用的發(fā)生裝置是 , 收集裝置是可選擇 .
(5)向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中,加入一定量的鐵粉,反應停止后過濾,得到濾渣和濾液.向濾渣中滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有(填化學式),濾液中一定含有的溶質(zhì)是(填化學式)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】t1℃時,將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示.
(1)燒杯②種的上層清液是否達到飽和狀態(tài)?(填“是”“否”或“無法判斷”);
(2)燒杯①中溶解的溶質(zhì)是(寫名稱或化學式);
(3)將t1℃時50g硝酸鉀的飽和溶液稀釋成10%的溶液,需加水g;
(4)關于圖1中燒杯內(nèi)的物質(zhì),下列說法正確的是 .
A.燒杯①內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)>燒杯②內(nèi)上層清液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
B.蒸發(fā)一定量的水,兩燒杯中都一定有固體析出
C.將兩個燒杯中的溶液混合,充分攪拌后,燒杯中一定還有剩余固體
D.將溫度升高到t2℃,兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等(不考慮水的蒸發(fā))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】九年級(三)班化學興趣小組為測定大理石中碳酸鈣的含量,如圖1所示:將過量的稀鹽酸加入到20g大理石中(其他成分不與鹽酸反應),把產(chǎn)生的CO2氣體用足量的燒堿溶液吸收,同時測量C瓶燒堿溶液增加的質(zhì)量,結(jié)果如表所示:
時間/分 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 |
C增加質(zhì)量/C | 0 | 3.0 | 5.0 | 6.0 | 6.6 | x | 6.6 |
(1)右上表中,第10分鐘時,x= .
(2)計算大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
(3)請在圖2的坐標紙上,以時間為橫坐標,以產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量為縱坐標,畫出能夠表明產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨時間變化規(guī)律的關系曲線;
(4)B中所裝藥品為碳酸氫鈉溶液,作用是吸收可能揮發(fā)的HCl氣體,你認為對測量結(jié)果有沒有影響?(填“有”或“沒有”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于氧氣的說法正確的是( )
A.液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑
B.氧氣在空氣中的體積分數(shù)為78%
C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰
D.魚類能在水中生存,證明氧氣易溶于水
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