8．下列實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．
收集氧氣		B．
探究鐵生銹的條件
C．
證明不同物質(zhì)的著火點(diǎn)不同		D．
洗滌劑除油污

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A．能用此裝置來收集氧氣，是利用了氧氣不易溶于水，沒有生成新物質(zhì)，沒有發(fā)射管化學(xué)變化；
B．此探究鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)中，鐵釘沒有發(fā)生銹蝕，也就是沒有生成新物質(zhì)，沒有發(fā)生化學(xué)變化；
C．紙張、乒乓球碎片先后燃燒生成了新物質(zhì)，發(fā)生了化學(xué)變化；
D．洗滌劑將油污乳化成小油珠，沒有生成新物質(zhì)，沒有發(fā)生化學(xué)變化．
故選C．

點(diǎn)評 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．回收利用是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑．某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵，經(jīng)過處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液，主要流程如下．

已知：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O    Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4
（1）過程Ⅰ中氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．
（2）過程Ⅱ充分反應(yīng)后，還應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)操作是過濾．
（3）過程Ⅲ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．熟石灰能和酸發(fā)生反應(yīng)，所以常用熟石灰改良酸性土壤
B．洗潔精有乳化功能，所以常用洗潔精洗滌餐具上的油污
C．甲醛能與蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，所以甲醛可用于水產(chǎn)食品的保鮮
D．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以在食品包裝中充入氮?dú)庥糜诜栏?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．垃圾是放錯(cuò)位置的資源．如圖是某垃圾處理廠對生活垃圾進(jìn)行處理的部分工藝流程．
請回答下列問題：
（1）回收塑料可以減少“白色污染”．塑料屬于合成材料，下列物質(zhì)屬于合成材料的是D
A．棉花B．羊毛C．蠶絲D．尼龍
（2）焚燒垃圾發(fā)電時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫污染環(huán)境，可以用石灰乳吸收，請用化學(xué)方程式表示該原理Ca（OH）2+SO2=CaSO3+H2O（已知：二氧化硫與石灰乳反應(yīng)生成CaSO3和水）．
（3）沼氣化得到的甲烷是一種常用的燃料．
①寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
②請完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告
操作現(xiàn)象結(jié)論
點(diǎn)燃甲烷氣體，把用澄清石灰水 潤濕的燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有白色物質(zhì)出現(xiàn)甲烷中含有碳元素
（4）回收到的非鐵金屬可用于實(shí)驗(yàn)室中學(xué)生的探究性實(shí)驗(yàn)．
康康選取一定量的含有銅、鋁和鋅的非鐵金屬，加入到一定量的AgNO3溶液中，充分反應(yīng)后過濾．
①若反應(yīng)后溶液呈藍(lán)色，則向所得固體中滴加稀鹽酸沒有（填“有”或“沒有”）氣泡產(chǎn)生．
②若向所得固體中滴加稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生，則濾液中一定含有哪些溶質(zhì)Al（NO3）3、Zn（NO3）2（寫化學(xué)式）？
（5）金屬鐵的回收利用，一定程度可減少“溫室氣體”的排放．
工業(yè)煉鐵時(shí)會產(chǎn)生大量的二氧化碳，對環(huán)境有一定的影響．如果煉出56t鐵，則理論上排放二氧化碳多少噸？（以赤鐵礦為例，其主要成分是氧化鐵）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．電解水實(shí)驗(yàn)中，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為1：2
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成紅色固體
C．氯化銨固體和熟石灰混合研磨，生成無色、無味的氣體
D．向氫氧化鈉溶液中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．為創(chuàng)建環(huán)保節(jié)能城市，我市部分道路兩側(cè)使用太陽能路燈（如圖所示）．
（1）圖中③使用的是合成材料；
（2）太陽能路燈的廣泛使用能有效提高空氣質(zhì)量，這是因?yàn)闇p少化石燃料燃燒；
（3）白天陽光下太陽能電板中發(fā)生的能量直接轉(zhuǎn)化形式：太陽能轉(zhuǎn)化為電能；
（4）鋁合金露置在空氣中表面會形成保護(hù)膜，其反應(yīng)方程式4Al+3O2=2Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某興趣小組在探究金屬與酸的反應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了意外情況：銅能與稀硫酸反應(yīng)--將一小塊銅片放入試管中，加入適量稀硫酸，無現(xiàn)象；加熱該試管，較長時(shí)間后銅片上有氣泡，溶液逐漸變成了藍(lán)色．
【討論猜想】（1）小王提了兩點(diǎn)想法，但遭到同學(xué)們的反駁，請寫出同學(xué)們的反駁意見．
小王的想法一：銅片可能不純，含有的活動性強(qiáng)的金屬雜質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)生成了H2．同學(xué)們的反駁意見是如果含有活動性強(qiáng)的金屬，加熱前就應(yīng)該冒氣泡．
小王的想法二：在金屬活動性順序中Cu排在H后面，所以Cu一定未參加反應(yīng)．同學(xué)們的反駁意見是溶液變成藍(lán)色，說明銅參加了反應(yīng)．
（2）小張也提出了兩點(diǎn)想法，得到了同學(xué)們的擁護(hù)．
小張的想法一：加熱后稀硫酸濃縮成濃硫酸，而濃硫酸具有稀硫酸所不具有的吸水性和脫水性等特性，也許能與Cu反應(yīng)．
小張的想法二：生成的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．你認(rèn)為他猜想的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類保持不變．
【探究實(shí)驗(yàn)一】根據(jù)小張的想法，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖1、圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來探究濃硫酸能否與Cu反應(yīng)．結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同--加熱后銅片上有氣泡，溶液逐漸變成了藍(lán)色，石蕊試液變紅，說明濃硫酸能與Cu反應(yīng)．

請回答：
（1）石蕊試液變紅說明生成的氣體中有二氧化硫；
（2）在圖1裝置中，“蘸有濃堿液的棉花”的作用是吸收多余的二氧化硫，防止污染空氣．
（3）比較兩實(shí)驗(yàn)裝置，圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止、能防止倒吸．
【探究實(shí)驗(yàn)二】興趣小組的同學(xué)為判斷生成的氣體中是否含有O2 和H2，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)．于是他們設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：

請回答：A中觀察到溶液褪色；B中觀察到無明顯現(xiàn)象，證明無O2；C中觀察到無明顯現(xiàn)象，證明無H2．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】上述探究說明，所謂銅能與稀硫酸反應(yīng)實(shí)際上是加熱時(shí)水分蒸發(fā)、稀硫酸逐漸變成濃硫酸才與銅發(fā)生了反應(yīng)．請根據(jù)以上信息寫出濃硫酸與Cu反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式Cu+2H2SO4=CuSO4+SO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．我們毎天都和物質(zhì)打交道．以下物質(zhì)變化過程中只發(fā)生物理變化的（　�。�
A．
      天然氣燃燒		B．
    銅制品銹蝕		C．
     太陽能熱水		D．
     鐵礦石煉鐵

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