鳳鳳的初中玉玉同學認為Ca (OH)2與CO2能反應(yīng),而NaOH與CO2不能反應(yīng),因為實驗室檢驗CO2只用澄清石灰水而不用NaOH溶液.鳳鳳同學認為玉玉同學的說法不完全正確.鳳鳳同學怎么通過實驗證明自己的觀點呢?請你與鳳鳳同學一起在實驗室完成以下實驗.
(1)[提出假設(shè)]NaOH溶液能與CO2反應(yīng).
(2)[設(shè)計方案]
①用試劑______和______制取CO2氣體;
②請你從如圖所示裝置中選出正確的制取CO2的發(fā)生裝置______(填字母),不選擇其他發(fā)生裝置的理由是______.
用圖中的D和E(橡皮導管與塑料瓶)與發(fā)生裝置組裝來收集CO2氣體的作法是______.

③[驗證假設(shè)]
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
第一步:向集滿CO2的塑料瓶中注入少量NaOH溶液,立即旋好蓋子,振蕩.
______;
NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2氣體.
第二步:取上一步中所得溶液,加入鹽酸.______.化學方程式:______
所以假設(shè)成立.
(3)[總結(jié)反思]
實驗室里NaOH溶液易變質(zhì),易變質(zhì)的原因是______(用化學方程式表示).所以NaOH溶液應(yīng)密封保存.

解:設(shè)計方案①實驗室制取二氧化碳的藥品是:石灰石(或大理石)和稀鹽酸;
②根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件是固液常溫型,故在和C中選,但B裝置錯誤:長頸漏斗未伸入液面下,導氣管太長,故不選;
故答案為:C;制取二氧化碳是固液常溫型,故不選A,而B中的長頸漏斗未伸入液面下,導氣管太長,故不選B;
因為二氧化碳的密度比空氣大,易溶于水,所以采用向上排空氣法收集;這兒用塑料瓶代替集氣瓶,具體做法為:將導氣管伸入到塑料瓶的底部.
驗證假設(shè):第一步 因氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng),是塑料瓶內(nèi)的氣壓變小,所以大氣壓把塑料瓶壓扁;故答案為:塑料瓶變扁
第二步 氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,加鹽酸會產(chǎn)生二氧化碳,故答案為:產(chǎn)生氣泡 Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
總結(jié)反思 因為氫氧化鈉溶液易吸收二氧化碳而變質(zhì),應(yīng)密封保存.方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

故答案為:設(shè)計方案 ①石灰石(或大理石)和稀鹽酸; ②C 制取二氧化碳是固液常溫型,故不選A,而B中的長頸漏斗未伸入液面下,導氣管太長,故不選B;將導氣管伸入到塑料瓶的底部.
驗證假設(shè) 塑料瓶變扁 產(chǎn)生氣泡 Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
總結(jié)反思 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
分析:設(shè)計方案:明確二氧化碳的制取原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇;
驗證假設(shè):根據(jù)氣壓變化及碳酸鈉的性質(zhì)分析;
總結(jié)反思:根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)分析.
點評:考查知識面較多,要求分析能力較強,要用耐心,表達準確.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

Ⅰ:老師課上用如圖1、圖2所示實驗裝置探究燃燒的條件.
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(1)圖1所示的演示實驗,你觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)老師演示圖2所示實驗的目的是
 

(3)通過圖1和圖2實驗,你得到的結(jié)論(燃燒條件)是
 

Ⅱ:同學們通過查閱資料知道,磷的燃燒產(chǎn)物能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3),會刺激人體呼吸道.他們與老師一起設(shè)計了如圖3、圖4所示的實驗,以探究燃燒的條件.
(4)若按圖3所示裝置進行實驗,請你填寫下列實驗報告.
a試管中白磷燃燒 a試管中反應(yīng)方程式:
 
b試管中紅磷沒有燃燒 b試管中紅磷沒有燃燒的原因是:
 
(5)按圖4裝置進行實驗,也能達到圖3實驗裝置的實驗?zāi)康,比較圖3與圖4兩實驗裝置,你認為圖4實驗裝置明顯的優(yōu)點是
 

Ⅲ:同學們將圖3所示裝置中的a、b試管加上橡皮塞后進行探究燃燒條件的實驗.實驗結(jié)束后,待a試管冷卻后,將試管口緊貼水面(室溫),取下橡皮塞,將看到液體進入試管.
(6)如果不考慮橡皮塞占試管的容積,甲同學認為:進入a試管內(nèi)液體的體積接近試管容積的
1
5
;乙同學認為:進入a試管內(nèi)液體的體積不一定接近試管容積的
1
5

你贊同的預測是
 
(填“甲”或“乙”),理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是初中化學學習中的常見裝置,請按要求回答下面問題:
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①利用上述裝置的組合可以制取的氣體有
 
,寫出其中一種氣體制備的化學反應(yīng)原理
 

②有的同學認為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體,欲收集具備下面性質(zhì)的氣體,應(yīng)如何使用裝置E?
收集比空氣重的氣體:
 

收集難溶于水的氣體:
 

③裝置E還具有其他用途,請舉一例說明
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小麗同學通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”.她設(shè)計并完成了下列所示的實驗:
(1)實驗一,取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條,觀察到有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃.實驗結(jié)論是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是
 

(2)實驗二,向盛有5ml5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復燃.實驗結(jié)論是
 

(3)在實驗(2)的實驗操作中小麗還對二氧化錳在反應(yīng)前后進行了兩次稱量,其目的是
 

由以上兩個實驗小麗同學總結(jié)如下:二氧化錳是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑
小英同學認為小麗的實驗還不能完全得出結(jié)論,需要再補充一步:實驗二結(jié)束后,把稱量過的二氧化錳重新加入過氧化氫溶液,實驗現(xiàn)象是
 
說明二氧化錳化學性質(zhì)沒變.
(4)過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解,久置的過氧化氫溶液,其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會變。撑d趣小組為測定實驗室一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),進行實驗.測的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示.
精英家教網(wǎng)
(1)計算反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?南寧二模)同學們在課外學習活動中知道了鈉和鎂著火不能用CO2來滅火.他們通過查閱資料發(fā)現(xiàn) Mg 能在CO2中燃燒:2Mg+CO2═2MgO+C,但沒有找到有關(guān)鈉能否與CO2反應(yīng)的介紹.有同學認為鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應(yīng),可能的化學方程式為:
4Na+CO2
 點燃 
.
 
2Na2O+C
4Na+CO2
 點燃 
.
 
2Na2O+C
.于是同學們展開了以下探究:
【實驗】將燃著的鈉伸入裝有干燥的CO2的集氣瓶中,鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒.
【查閱資料】Na2O是白色固體,能與CO2反應(yīng)生成Na2CO3,與H2O反應(yīng)生成Na0H.
【提出猜想】同學們認為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該與 Mg 在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同,并對產(chǎn)物提出了以下凡種猜想:通過理論分析,猜想
(填序號)肯定是錯誤的,理由是:
NaOH中有氫元素而反應(yīng)物中沒有氫元素
NaOH中有氫元素而反應(yīng)物中沒有氫元素

【驗證猜想】①Na2O、C  ②
Na2CO3
Na2CO3
、C   ③NaOH、C   ④Na2O、Na2CO3、C
通過理論分析,猜想
(填序號)肯定是錯誤的,理由是:
NaOH中有氫元素而反應(yīng)物中沒有氫元素
NaOH中有氫元素而反應(yīng)物中沒有氫元素

【驗證猜想】
步驟 實驗操作 主要實驗現(xiàn)象 結(jié)論(燃燒產(chǎn)物判斷)
(1) 將產(chǎn)物溶于適量水中 部分溶解,試管底部有黑色固體 燃燒產(chǎn)物中肯定有
C(碳)
C(碳)
(2) 取(1)所得少量上層清液,加入過量的BaCl2溶液
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
燃燒產(chǎn)物中肯定有Na2CO3
(3) 取(2)所得少量上層清液,加入
酚酞
酚酞
溶液
溶液變成紅色 燃燒產(chǎn)物中肯定有
Na2O
Na2O
在步驟( 2 )中BaCl2溶液加入至過量的目的是
完全除去碳酸鈉,以免碳酸鈉干擾氫氧化鈉的檢驗
完全除去碳酸鈉,以免碳酸鈉干擾氫氧化鈉的檢驗

在步驟( 3 )中也可以通過加入的
CuSO4溶液
CuSO4溶液
方法進行檢驗(任寫一種試劑)
【結(jié)論】猜想
(填序號)正確.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

如圖是初中化學學習中的常見裝置,請按要求回答下面問題:

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①利用上述裝置的組合可以制取的氣體有______,寫出其中一種氣體制備的化學反應(yīng)原理______
②有的同學認為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體,欲收集具備下面性質(zhì)的氣體,應(yīng)如何使用裝置E?
收集比空氣重的氣體:______
收集難溶于水的氣體:______
③裝置E還具有其他用途,請舉一例說明______.

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