15．某反應(yīng)的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)中共有三種原子B．圖中反應(yīng)物都是由分子構(gòu)成的
C．該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合D．該反應(yīng)前后分子的種類(lèi)不改變

分析 本題應(yīng)從分子的原子構(gòu)成和反應(yīng)前后粒子的變化角度入手．從模擬圖可看出，反應(yīng)物中共有三種原子，其中兩種原子構(gòu)成一種分子，同種原子構(gòu)成一種分子．生成物是兩種由不同原子構(gòu)成的分子．

解答 解：A．從圖示看出，該反應(yīng)中共有三種不同的小球，代表三種不同的原子，說(shuō)法正確；
B．分子是由原子構(gòu)成的，從圖示看出該反應(yīng)中共存在四種結(jié)構(gòu)不同的分子，說(shuō)法正確；
C．該反應(yīng)表示的化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合，說(shuō)法正確；
D．化學(xué)反應(yīng)就是分子分成原子，原子不發(fā)生改變，但是重新組合成新的分子，分子發(fā)生變化，此說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題是微觀模型考查題，認(rèn)真閱讀分析圖示，看懂每個(gè)圖形表示的含義是解決此類(lèi)題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有木炭、氧氣、氫氣、鋅、氧化銅、一氧化碳、碳酸鈣、稀硫酸八種初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，請(qǐng)選擇物質(zhì)按要求寫(xiě)出化學(xué)方程式：
（1）單質(zhì)+金屬氧化物H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．在進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)時(shí)，小紅將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，按圖中裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)回答．
（1）圖中缺少的儀器是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止濾液濺出．
（2）過(guò)濾時(shí)，發(fā)現(xiàn)速率太慢，原因是濾紙中間有氣泡/濾紙沒(méi)有貼緊漏斗內(nèi)壁．
（3）一次過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，需要再過(guò)濾一次．若兩次過(guò)濾仍渾濁，則可能的原因是濾紙損壞．
（4）改進(jìn)裝置后過(guò)濾，得到澄清透明的水，她高興地說(shuō)：“我制得了純水！”對(duì)比，你有無(wú)不同的看法有，理由是水中還含有許多可溶性的雜質(zhì)，若要制得純水，還需采用的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某營(yíng)養(yǎng)品葡萄糖酸鋅的分子式為：C6H12O14Zn試計(jì)算：
（1）葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量
（2）葡萄糖酸鋅中C．H．O．Zn的元素質(zhì)量比
（3）葡萄糖酸鋅中O．Zn．C．的原子個(gè)數(shù)比？
（3）葡萄糖酸鋅中Zn元素所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．現(xiàn)有一飽和硝酸鉀溶液，請(qǐng)用“增加”“減少”“不變”填空：
（1）在一定溫度下，向其中加少量硝酸鉀后，溶液的質(zhì)量不變；
（2）向其中加水，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，溶液的質(zhì)量增加；
（3）若恒溫蒸發(fā)掉少量水，則溶質(zhì)的質(zhì)量減少，溶液的質(zhì)量減少．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果．
（1）取下試劑瓶的塞子，正放在桌面上污染瓶塞，從而污染藥品．
（2）傾倒液體時(shí)標(biāo)簽沒(méi)有朝向手心藥品腐蝕標(biāo)簽．
（3）滴加液體時(shí)，把膠頭滴管橫放或倒置腐蝕橡膠頭．
（4）用過(guò)的膠頭滴管沒(méi)有經(jīng)過(guò)清洗就吸取另一種試劑污染試劑．
（5）向燃著的酒精燈里添加酒精著火．?

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀；b、加熱高錳酸鉀固體；c、分解過(guò)氧化氫溶液，其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）寫(xiě)出上圖中指定儀器的名稱：①試管；③集氣瓶．
（2）用上圖中的裝置A來(lái)制取氧氣的方法有（填a、b或cab．
（3）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸粉末通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入水中；在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒吸，使試管炸裂
利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收集到的氧氣不純，其原因是：剛有氣泡冒出就立即收集；集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水留有氣泡
（5）某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，誤將高錳酸鉀當(dāng)二氧化錳加入氯酸鉀中加熱制取氧氣結(jié)果氯酸鉀反應(yīng)速率也加快，請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{高錳酸鉀}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．現(xiàn)有氧氣、空氣、二氧化碳三瓶無(wú)色氣體，下列鑒別方法中最簡(jiǎn)便易行的是（　�。�
A．聞氣味B．用燃著的木條C．用帶火星的木條D．用澄清的石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，它們之間有如下相互轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）A+CuO→Cu+B    （2）B+H2O→C    （3）C$\stackrel{△}{→}$B+H2O
（4）B+Ca（OH）2→D+H2O     （5）D$\stackrel{高溫}{→}$B+金屬氧化物
（6）B+A$\stackrel{高溫}{→}$E
a）試推斷A．B．C．D．E各為什么物質(zhì)（用化學(xué)式表示）
A．C  B．CO2  C．H2CO3  D．CaCO3  E．CO
b）寫(xiě)出（1）（4）（6）三個(gè)反應(yīng)方程式，是氧化還原反應(yīng)的注明還原劑：
（1）C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；C為還原劑（4）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（6）CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；C為還原劑．

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