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20.發(fā)現錯誤才能改正錯誤.為計算通過電分解36克水可得到多少克氧氣?下面是四位同學的解題過程:
甲同學
解:設可得氫氣質量為X
2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2↑+O2
20      4
36g     x
$\frac{20}{4}$=$\frac{36g}{x}$
x=7.2g
答:可得到7.2g氫氣.
 乙同學
解:設可得氫氣質量為X
H2O$\frac{通電}{\;}$H2↑+O2
18      2
36g     x
$\frac{18}{2}$=$\frac{36}{x}$
x=4g
答:可得到4g氫氣.
丙同學
解:水中氫元素的質量分數
=$\frac{氫的相對原子質量×2}{水的相對分子質量}$×100%
=$\frac{1×2}{1×2+16×1}$×100%
≈11.1%
氫氣的質量為36×11.1%=4.0g
答:可得到4.0g氧氣.
丁同學
解:設可得氫氣質量為X
2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
36        4
36g       x
$\frac{36}{4}$=$\frac{36g}{x}$
x=4g
答:可得到4g氫氣.
(1)其中有兩位同學的解法是錯誤的,請擇其一說明錯誤的原因是乙同學,化學方程式沒有配平.
(2)請模仿根據化學方程式計算:加熱31.6g高錳酸鉀完全分解所產生的氧氣質量是多少?(寫出計算過程)
(3)某同學模仿丙同學計算:高錳酸鉀中氧元素的質量分數
$\frac{氧的相對原子質量×4}{高錳酸鉀的相對分子質量}$=$\frac{16×4}{39×1+55×1+16×4}$×100%=40.5%
氧氣的質量為31.6g×40.5%=12.8g,這種方法是否正確并說明理由錯誤,因為高錳酸鉀中中的氧元素沒有全部轉化成氧氣.

分析 (1)根據化學方程式的計算必須依據質量守恒定律進行計算來判斷;
(2)根據高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,依據題中的數據進行計算;
(3)根據高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析.

解答 解:(1)通過分析四位同學的計算過程可知,乙同學的計算有失誤,化學方程式沒有配平;
(2)設可以制取氧氣的質量為x
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
316                    32
31.6g                   x
  $\frac{316}{31.6g}$=$\frac{32}{x}$
    x=3.2g
答:可以制取氧氣的質量為3.2g;
(3)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,高錳酸鉀中的氧元素沒有全部轉化成氧氣.
故答案為:(1)乙同學,化學方程式沒有配平;
(2)可以制取氧氣的質量為3.2g;
(3)錯誤,高錳酸鉀中的氧元素沒有全部轉化成氧氣.

點評 本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力,同時考查了分析數據的能力,計算時要注意規(guī)范性和準確性.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.鋅粉和銅粉的混合物32.5g與93.7g稀硫酸恰好完全反應,濾出不溶物,將其洗凈,在空氣中充分灼燒、冷卻,所得固體質量為32.5g.
計算:(1)原混合物中銅的質量分數.
(2)反應后溶液中溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.用正確的化學用語表示下列劃線部分:
(1)在海灘上,你能看到各種各樣的物質,除海洋生物外,最常見的有海沙,貝殼和海水,雖然他們性質與用途各異,但從組成的角度看,這些物質都含一些相同元素,如氧、氟、鉀、鈣、$\underset{硅}{•}$Si等.
(2)海水中含有多種無機鹽,各離子的含量如圖所示,其中含量最少的陰離子是SO42-;由氯離子和鎂離子構成的鹽化學式是MgCl2

(3)貝殼的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣中鈣元素的化合價表示為$\stackrel{+2}{Ca}$CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.用化學符號填空:
(1)兩個氮原子2N;
(2)鐵離子Fe3+;
(3)小蘇打NaHCO3
(4)碘酒中的溶劑C2H5OH;
(5)標出三氧化硫中硫元素的化合價$\stackrel{+6}{S}$O3;
(6)農業(yè)上常用來改良酸性土壤的堿Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.活動探究一、實驗是進行科學探究的重要方式,請根據如圖甲回答問題:

(1)用A圖所示裝置凈化黃泥水時,玻璃棒的作用是引流.
(2)通過B圖所示酸的性質實驗,可認識到:雖然酸類物質具有相似的化學性質,但由于不同的酸溶于水時電離出的陰離子或酸根離子不同,其性質也存在差異.
(3)進行C圖所示蠟燭在氧氣中燃燒實驗時,可用簡單方法驗證蠟燭燃燒的產物.請選擇一種產物簡要寫出其驗證方法:集氣瓶內壁出現水霧,證明有水生成
(4)用D圖所示裝置進行蒸餾時,為使水蒸氣的冷凝效果更好,可對實驗裝置做的一項改進是:將小試管放入冷水中.
活動探究二、實驗是科學探究的重要方法.如圖乙是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結合圖示回答有關問題.
(1)根據下表提供的實驗數據,完成如表
硬質玻璃管中空氣的體積反應前注射器中空氣體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數
25mL15mL9mL15%
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,裝置二(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是能讓空氣更易流通,全部通過銅粉,使氧氣與銅粉充分反應
(3)若實驗測得的結果偏。ㄑ鯕獾捏w積分數小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條)銅粉的量不足;未待裝置完全冷卻至室溫就讀數.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.碳酸鈉,俗稱純堿,化學式Na2CO3,請回答:
(1)碳酸鈉由3  種元素組成,每個碳酸鈉分子含有6  個原子.
(2)碳酸鈉的相對分子質量為106,鈉元素的質量分數為21.6% (計算結果保留一位小數)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列金屬活動性最強的是( 。
A.KB.MgC.CuD.Zn

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.如圖中A是某元素在周期表中的相關信息,B是該元素的原子結構示意圖.
(1)該元素的相對原子質量為35.45;
(2)在化學反應中,每個該元素的原子容易1個電子;
(3)原子核外的電子層數與元素所在的周期數相同,則該元素應該排在周期表中的第三周期.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.如圖所示的是初中化學中的一些重要實驗.請回答下列問題:

(1)實驗A:傾倒CO2時觀察到的現象是下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅.
(2)實驗B:測得空氣中氧氣體積分數小于21%的原因可能是(只答一條):裝置氣密性不好.
(3)實驗C:用玻璃棒攪拌的目的是防止液滴飛濺.
(4)實驗D:集氣瓶內放少量水的目的是防止濺落的溶化物炸裂瓶底.觀察到鐵絲劇烈燃火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱,化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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