【題目】某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，并查閱資料得知：Na2CO3溶液和澄清石灰水都呈堿性(pH＞7)，CaCl2溶液呈中性(pH＝7)。

（1）甲實(shí)驗(yàn)中，滴有酚酞的氫氧化鈉溶液呈________色，逐滴加入稀鹽酸，直至溶液恰好呈無(wú)色為止。

（2）乙實(shí)驗(yàn)試管產(chǎn)生白色沉淀，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)燒杯中，觀察到廢液呈渾濁并顯紅色，由此分析可知：

①?gòu)U液中除碳酸鈣、氯化鈉、水和指示劑外，一定還含有________。

②依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程，你認(rèn)為引起廢液呈堿性的物質(zhì)組成共有________種可能。

（4）如果將乙實(shí)驗(yàn)中的澄清石灰水改為CaCl2溶液，同樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(1)(2)(3)操作，廢液呈渾濁并顯紅色的現(xiàn)象________(填“可能”或“不可能”)出現(xiàn)。

【答案】紅 Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 氫氧化鈉 3 可能

【解析】

（1）氫氧化鈉溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅；

（2）碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；

（3）①酚酞試液在堿性溶液中為紅色，由于碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈉，故一定含有氫氧化鈉；

②若碳酸鈉與氫氧化鈣恰好完全反應(yīng)，則廢液中呈堿性的物質(zhì)是氫氧化鈉；若碳酸鈉有剩余，則廢液中呈堿性的物質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉；若是氫氧化鈣有剩余，則廢液中呈堿性的物質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣，故有3種可能組合；

（4）改成氯化鈣溶液，氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，若碳酸鈉有剩余，由于碳酸鈉溶液呈堿性，同樣廢液可能呈渾濁并顯紅色的現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示自來(lái)水消毒過程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過程：

（1）寫出C的化學(xué)式_______,上述式子中屬于單質(zhì)的化學(xué)式：________。

（2）一個(gè)D分子是由___________構(gòu)成的。

（3）上述反應(yīng)中，保持A物質(zhì)最小的粒子是_________，保持該反應(yīng)最小的粒子是____________。

（4）寫出反應(yīng)前后化合價(jià)有改變的元素的元素符號(hào)是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在今天的化學(xué)興趣小組活動(dòng)中，指導(dǎo)老師拿來(lái)了一包已經(jīng)失效的石灰干燥劑。為了確定該干燥劑的組成，同學(xué)們進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)：

小萌同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn)，此包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)完全變質(zhì)失效。他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象。此實(shí)驗(yàn)中加入的水必須是少量的，理由是________________________。

（查閱資料）

石灰干燥劑的成分為CaO，請(qǐng)寫出該干燥劑干燥原理____________（用化學(xué)方程式表示）。

（提出猜想）①該干燥劑的成分為Ca(OH)2

②該干燥劑的成分為CaCO3

③你的猜想是__________________；

（方案設(shè)計(jì)）小組成員設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：

方案一：取樣滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則白色固體只存在CaCO3；

方案二：取樣滴加少量稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，則白色固體中只存在Ca(OH)2 ；

方案三：取樣加入水中，振蕩，靜置，上層為清液，下層出現(xiàn)固體不溶物，取上層清液滴加酚酞試液，變紅，則固體為CaCO3和Ca(OH)2的混合物。

（實(shí)驗(yàn)分析）小組成員經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)方案都存在著問題。

上述方案一中存在的問題是__________________。

上述方案二的結(jié)論是錯(cuò)誤的，原因是_______________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)方案三中的結(jié)論也有些不妥，是因?yàn)?/span>____。

（4）實(shí)驗(yàn)證實(shí),該固體是CaCO3和Ca(OH)2的混合物,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案予以證明,只要寫出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象即可。

實(shí)驗(yàn)操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

____

____

（數(shù)據(jù)分析）

為了進(jìn)一步確定該混合物中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)取了15克樣品，加入足量的稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)測(cè)得生成CO2氣體的質(zhì)量如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖計(jì)算該混合物中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。____

（反思與評(píng)價(jià)）

實(shí)驗(yàn)中造成計(jì)算結(jié)果與實(shí)際值相比偏小，則可能的原因是________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式表示：

（1）2個(gè)氦原子________；
（2）CO3___________；

（3）氧化銅中銅元素為+2價(jià)______；
（4）人體中含量最多的金屬元素________；

（5）空氣中含量最多的氣體_______；

（6）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物的化學(xué)式__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ā　。?/span>

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)酒精中常含有甲醇，甲醇有劇毒不能食用，其分子結(jié)構(gòu)可用如圖所示的模型表示。下列有關(guān)甲醇的敘述中，正確的是（　�。�

A. 甲醇屬于氧化物

B. 甲醇由碳、氫、氧原子構(gòu)成

C. 甲醇中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為1:4:1

D. 甲醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為空氣中各成分所占比例示意圖（按體積計(jì)算），其中區(qū)域“a”代表的物質(zhì)是（ ）

A. O2 B. N2 C. CO2 D. Ar

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)和物質(zhì)的組成密切相關(guān)，請(qǐng)將答案填寫在下面的橫線上：

（1）鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，其在化學(xué)反應(yīng)中易_________（填“得到”或“失去”）電子，其離子符號(hào)是________。

（2）鈉元素與氯元素組成的化合物是_________（化學(xué)式），構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是_______（選填“分子”、“原子”、或“離子”）；

（3）與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是_________（填字母編號(hào)）；

A. 元素的相對(duì)原子質(zhì)量　　B. 元素的核電荷數(shù)

C. 原子的核外電子數(shù)　　　D. 原子的最外層電子數(shù)

（4）金剛石、石墨都是由碳元素組成，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是_______（填字母編號(hào)）。

A. 構(gòu)成它們的原子大小不同 B. 構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同

C. 金剛石、石墨由不同種原子組成 D. 金剛石、石墨里碳原子排列方式不同

（5）鉛元素相關(guān)信息如圖所示。下列說法中正確的是（_______）

A.鉛原子核內(nèi)有82個(gè)電子 B.相對(duì)原于質(zhì)量為207. 2 g

C.鉛有毒，兒童不能使用鉛筆 D.鉛可與稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，取一個(gè)大燒杯，裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入一些金魚藻，并通入一定量的氣體A．靜置一段時(shí)間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上。在陽(yáng)光下放置一段時(shí)間，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降。根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氣體A的反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式________________；

（2）實(shí)驗(yàn)室常用________來(lái)檢驗(yàn)氣體A，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為________。

（3）通入氣體A的目的是________________。

（4）隨著反應(yīng)的進(jìn)行試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)會(huì)________（填“越來(lái)越大”或“越來(lái)越小”）；試管內(nèi)液面如圖所示時(shí)，試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)________（填“大于”、“小于”或“等于”）外界大氣壓強(qiáng)。

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