【題目】t℃時,某物質在不同質量的水中達到飽和狀態(tài)時所溶解的質量如下圖所示,m、n、W、Z分別是圖中的四個點。
(1)t℃時,該物質的溶解度是_____。
(2)如將m點移動到n點,可采取的具體措施是_____。
(3)圖中4個點(m、n、W、Z)所表示的溶液的溶質質分數(shù)大小關系不正確的是_____(填序號)。
A、m>n B、W>Z C、W>n D、m<W
(4)下列說法正確的是_____(填序號)。
A、由圖可知,該物質的溶解度隨溫度的升高而升高
B、圖中4個點表示的溶液中只有W是飽和溶液
C、t℃時,50g的水最多溶解25g的固體
【答案】50g 加水20g B C
【解析】
由該物質在不同質量的水中達到飽和狀態(tài)時所溶解的質量圖可知:
(1)溶解度指的是某一溫度下,100g溶劑中達到飽和狀態(tài)時所溶解的溶質的質量,如圖所示t℃時,該物質的溶解度是50g。
(2)將m點移動到n點,溶劑水的質量由80g增加到100g,則將m點移動到n點采取的具體措施是加水100g-80g=20g。
(3)n和m的區(qū)別是n中有100g水,m中有80g水,溶質相同都是20g,所以n中溶質質量分數(shù)要小于m中質量分數(shù),n、m都是該溫度下的不飽和溶液,W和Z都在曲線上,都屬于飽和溶液,飽和溶液的質量分數(shù):,因為溫度沒變,溶解度不變,所以W和Z溶質質量分數(shù)相同,因為在同一溫度,同一溶質飽和溶液的質量分數(shù)最大,所以圖中4個點表示的溶液中溶質質量分數(shù)的關系是:Z=W>m>n,溶質質量分數(shù)大小關系不正確的是B。
(4)A、由圖可知,圖中表示該物質在同一溫度下不同質量的水中的溶解的質量,無法確定該物質的溶解度隨溫度的變化情況,A選項說法不正確,不符合題意;
B、圖中4個點表示的溶液中W、Z兩點都是飽和溶液,B選項說法不正確,不符合題意;
C、由圖可知t℃時,100g水中溶解該物質50g達到飽和,因此t℃時,50g的水最多溶解25g的固體,C選項說法正確,符合題意。故選C。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳和部分碳的化合物間轉化關系如圖所示。
(1)物質X的化學式_______________,從圖中任選一種物質, 它的一種用途_______________。
(2)在物質的分類中,CO 屬于_______________(填標號);
A 單質 B 混合物 C 氧化物
(3)一氧化碳常用于冶金工業(yè), 這是利用了一氧化碳的_______________。
(4)寫出如圖轉化關系中屬于化合反應的一個化學方程式_______________。
(5)寫出CH4→X的化學方程式_______________。
(6)H2CO3,不穩(wěn)定極易分解,分解的化學方程式為_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組對“暖寶寶”的發(fā)熱原理進行探究。
查閱資料:某品牌“暖寶寶”的主要成分為鐵粉、水、食鹽、活性炭、蛭石、吸水性樹脂。食鹽對鐵粉生銹有催化作用;蛭石是一種優(yōu)良的保溫材料;吸水性樹脂具有特強吸水、保水能力,且可反復釋水、吸水。
實驗探究:小組同學利用圖1所示的裝置,完成下列表格中的3個實驗。測得錐形瓶內溫度隨時間變化的圖像如圖2所示。
實驗 | 放入錐形瓶中的物質 |
1 | 5 g鐵粉、1 g氯化鈉 |
2 | 5 g鐵粉、1 g氯化鈉、1.5 mL水 |
3 | 5 g暖寶寶袋內物質 |
(1)實驗1中溫度幾乎不變的原因是______。
(2)能證明實驗2中物質發(fā)生反應的依據(jù)是_____。
(3)“暖寶寶”中活性炭的作用是_____。
(4)“暖寶寶”發(fā)熱的原理是:①2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2;②4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3;③2Fe(OH)3=Fe2O3+3H2O打開使用后的“暖寶寶”可觀察到固體為紅棕色,則該物質可能是___。
(5)將溫度傳感器改為濕度傳感器,重復實驗3,得到的數(shù)據(jù)如圖所示。造成濕度逐漸增大的原因可能與“暖寶寶”中有關的成分是__。
(6)從能量轉化角度,“暖寶寶”發(fā)熱的實質是將____能轉化為___能。
(7)“暖寶寶”貯存與使用時應注意的事項是____(寫1種)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,下列相關描述不正確的是
A.自來水廠凈水過程中包含了沉淀、過濾、吸附、消毒等凈水操作,其中明顯涉及化學變化的是消毒
B.含可溶性鈣鎂化合物較多的水叫做硬水,在日常生活中我們常用煮沸的方法降低水的硬度
C.如圖所示為電解水的實驗裝置,其中a管收集到的氣體能使帶火星的木條復燃
D.電解水實驗不僅說明了水是由氫元素和氧元素組成的,還說明了分子的種類在化學反應前后會發(fā)生改變
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【題目】如圖所示,以澄清石灰水為例的反應關系體現(xiàn)了堿的化學性質。下列說法不正確的是( 。
A.反應①中石蕊溶液變?yōu)樗{色;
B.反應②可用于檢驗二氧化碳
C.工業(yè)上用X溶液跟反應制得燒堿
D.反應④的基本反應類型是置換反應
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【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內加入少量水,并做上記號。下列說法中,不正確的是
A.實驗時紅磷要過量
B.點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C.紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾
D.最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
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【題目】空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發(fā)生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題:
(1)步驟①中發(fā)生的是_____變化(填“物理”或“化學”)。
(2)寫出步驟③中發(fā)生反應的化學方程式_____。該反應開始后,停止加熱反應仍持續(xù)進行,原因是_____。
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【題目】下列圖像與所對應操作相符的是
A.用兩份等質量、等質量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣
B.向一定質量分數(shù)的鹽酸中不斷加水
C.向等質量的鋅片、鎂片中分別加入足量的等質量分數(shù)的稀硫酸
D.向一定質量的氯化銅和稀鹽酸的混合溶液中不斷加NaOH溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】加熱一定量的高錳酸鉀固體,某變量y隨時間的變化趨勢如圖所示。則縱坐標y表示的是( 。
A. 生成氧氣的質量
B. 固體中錳元素的質量
C. 固體中鉀元素的質量分數(shù)
D. 固體中氧元素的質量分數(shù)
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