(2008?日照)如圖所示,在用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行.小明認(rèn)為,這個(gè)裝置不能有效控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,造成了藥品的浪費(fèi),請(qǐng)你幫助小明對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置解決這個(gè)問題.
提示:可從下列用品中選取,也可自選其他儀器.
請(qǐng)你至少寫出兩種方案:
方案一:
將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗
將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗
;
方案二:
將長(zhǎng)頸漏斗改用注射器
將長(zhǎng)頸漏斗改用注射器
分析:要有效控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,可從控制液體的滴加能隨開隨?紤]解決問題.
解答:解:要有效控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,可把裝置中的長(zhǎng)頸漏斗改成分液漏斗,分液漏斗通過旋轉(zhuǎn)活栓能夠分次加液體,當(dāng)收集完氣體后,可不再滴加液體;還可用注射器,注射器的特點(diǎn)與分液漏斗一樣,可以控制液體的滴加當(dāng)收集完氣體后,可不再滴加液體.
故答案為:方案一:將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗;
方案二:將長(zhǎng)頸漏斗改用注射器.
點(diǎn)評(píng):本題通過實(shí)驗(yàn)的形式考查儀器的作用,可使學(xué)生了解更為合理的實(shí)驗(yàn)組合.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2008年山東省日照市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

14.(2008?日照)如圖所示,在用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行.小明認(rèn)為,這個(gè)裝置不能有效控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,造成了藥品的浪費(fèi),請(qǐng)你幫助小明對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置解決這個(gè)問題.

提示:可從下列用品中選取,也可自選其他儀器.
請(qǐng)你至少寫出兩種方案:
方案一:;
方案二:.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2008年山東省日照市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

13.(2008?日照)某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn).試回答:
(1)該裝置存在的一個(gè)主要問題是:改進(jìn)措施是.
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),是先加熱氧化銅,還是先通入一氧化碳?.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,圖中A處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是;A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為;B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是.
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅(一種暗紅色固體,化學(xué)式為Cu2O).如果要對(duì)反應(yīng)后A處殘留固體的組成進(jìn)行探究,試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能?.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2008年山東省日照市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2008?日照)下列說法中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案