5.取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26g,加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止,冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為16.4g,請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)混合物中二氧化錳的質(zhì)量;
(3)剩余固體中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)).

分析 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣,二氧化錳在變化過(guò)程中為催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變;
(1)利用質(zhì)量守恒定律,由反應(yīng)前后固體物質(zhì)的質(zhì)量差,可求得放出氣體氧氣的質(zhì)量;
(2)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,利用生成氧氣的質(zhì)量可計(jì)算生成氯化鉀的質(zhì)量,然后計(jì)算二氧化錳的質(zhì)量;
(3)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算生成氯化鉀的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)待反應(yīng)至不再有氣體生成后,制取氧氣的質(zhì)量為:26g-16.4g=9.6g;
(2)設(shè)生成氯化鉀的質(zhì)量為x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
           149   96
           x     9.6g
$\frac{149}{x}$=$\frac{96}{9.6g}$
x=14.9g
所以二氧化錳的質(zhì)量為:16.4g-14.9g=1.5g;
(3)剩余固體中氯元素的質(zhì)量為:14.9g×$\frac{35.5}{74.5}$×100%=7.1g,
所以剩余固體中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{7.1g}{16.4g}$×100%=43.3%.
故答案為:(1)9.6g;
(2)1.5g;
(3)43.3%.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題的方法是:首先利用質(zhì)量守恒定律,根據(jù)反應(yīng)前后固體物質(zhì)質(zhì)量差求得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量;然后,利用化學(xué)方程式由氣體質(zhì)量計(jì)算其他物質(zhì)的質(zhì)量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式,并在括號(hào)內(nèi)注明化學(xué)基本反應(yīng)類型
(1)電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑(分解反應(yīng));
(2)紅磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5(化合反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.1978年,“青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5)治療瘧疾的研究”在揚(yáng)州宣布研究成功,挽救了數(shù)百萬(wàn)患者的生命.2015年,屠呦呦因青蒿素獲得諾貝爾獎(jiǎng).下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.青蒿素屬于氧化物
B.青蒿素由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成
C.青蒿素由C、H、O三種元素組成
D.青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15:22:5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列變化中,前者屬于化學(xué)變化,后著屬于物理變化的是( 。
A.礦石粉碎;食物腐爛B.牛奶變酸;米釀成醋
C.蠟燭熔化;冰雪融化D.火藥爆炸;鍋爐爆炸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和該元素在元素周期表中的單元格,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.該元素屬于金屬元素B.該原子在化學(xué)變化中容易失去電子
C.該原子的相對(duì)原子質(zhì)量是47.87gD.該原子的原子序數(shù)為22

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.氫能源的開(kāi)發(fā)應(yīng)用是當(dāng)今全球性的一個(gè)重大研究課題.有研究人員提出了“利用太陽(yáng)能,以水為原料,大量生產(chǎn)氫氣,并用作各種機(jī)械的動(dòng)力燃料”這一設(shè)想.試回答下列問(wèn)題:
(1)你認(rèn)為這一設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)?若認(rèn)為能,請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)的兩個(gè)化學(xué)方程式:
①2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;②2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
(2)氫氣作為燃料與現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的煤、石油等燃料相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?
來(lái)源廣泛,無(wú)污染
(3)你認(rèn)為開(kāi)發(fā)和利用氫能源最需要攻克的難題是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.準(zhǔn)確稱取某鐵合金10g,在足量氧氣中充分灼燒,生成0.22g二氧化碳,此鐵合金中碳的含量是多少?(相對(duì)原子質(zhì)量:C-12   0-16)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.水是重要的自然資源,也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的物質(zhì),下列實(shí)驗(yàn)中都用到了水,但水的作用各不相同,請(qǐng)根據(jù)圖中所示實(shí)驗(yàn),回答一下問(wèn)題.

(1)我們用如圖1所示的裝置研究空氣的組成,集氣瓶中要先加入少量水的作用是吸收五氧化二磷,防止污染空氣.紅磷燃燒時(shí)可觀察到的主要現(xiàn)象是發(fā)出黃色火焰,生成大量白煙;反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是充分消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣
若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)某同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為產(chǎn)生此問(wèn)題的原因可能是塞子沒(méi)有塞緊,冷卻不充分(寫(xiě)出兩條)
(2)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中要先加入少量水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底,鐵絲要盤(pán)成螺旋狀的目的是增大鐵絲的受熱面積集氣瓶中的現(xiàn)象是:鐵絲在陽(yáng)氣重劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,有黑色固體生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4.鐵絲能否用于“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)?不能(填“能”或“不能”),原因是鐵絲在空氣中不能燃燒
(3)用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究可燃物燃燒條件時(shí),觀察到的現(xiàn)象銅片上的白磷燃燒,生成大量白煙,而銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒.燒杯中熱水的作用是提供熱量,并使水中的白磷隔絕氧氣.
(4)圖3是兩種稀釋濃硫酸的操作:
①圖3中A、B,稀釋濃硫酸操作正確的是A(填序號(hào)).
②如圖3A中玻璃棒的作用是攪拌散熱,B中玻璃導(dǎo)管的作用是調(diào)節(jié)錐形瓶?jī)?nèi)外氣體壓強(qiáng),防止塞子沖開(kāi).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.要準(zhǔn)確量取36mL水,應(yīng)選取的儀器是( 。
①10mL量筒    ②50mL量筒    ③100mL量筒    ④膠頭滴管.
A.②④B.①④C.D.③④

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