某同學(xué)欲測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取12.5g石灰石樣品于燒杯中，再向其中加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)后，測(cè)得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量變?yōu)?08.1g（已知：石灰石中的雜質(zhì)既不溶于水，也不與其他物質(zhì)反應(yīng)，生成的二氧化碳全部逸出）．試計(jì)算：
（1）生成的二氧化碳質(zhì)量為
 
g；
（2）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)鈣反應(yīng)中只有二氧化碳是氣體，則利用質(zhì)量守恒定律和反應(yīng)前后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量之差來計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量；
（2）將二氧化碳的質(zhì)量代入化學(xué)反應(yīng)方程式來計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量，再計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）利用化學(xué)反應(yīng)方程式計(jì)算出消耗氯化氫的質(zhì)量，再利用溶液的質(zhì)量來計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：（1）由質(zhì)量守恒可知，二氧化碳的質(zhì)量為12.5g+100g-108.1g=4.4g，故答案為：4.4；
（2）設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x，消耗的氯化氫的質(zhì)量為y，
 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，
 100    73            44
  x     y            4.4g
100
x
=
44
4.4g
，
73
y
=
44
4.4g

x=10g，y=7.3g
樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
10g
12.5g
×100%=80%；
（3）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
7.3g
100g
×100%=7.3%；
答案：（1）4.4g；
（2）80%；
（3）7.3%．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算，明確二氧化碳是氣體并利用質(zhì)量守恒來計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量是解答的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)室的藥品按物質(zhì)分類放置，部分藥品擺放如表
藥品柜甲乙丙丁
藥品CuO、MnO2等HCl、H2SO4等KOH、Ca（OH）2等NaCl、CuSO4等
若科學(xué)老師需要NaOH，他能取到該藥品的藥品柜是（　　）
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的過氧化氫溶液，他認(rèn)為該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小了，需要重新測(cè)定并更換試劑瓶的標(biāo)簽．他做了如圖實(shí)驗(yàn)：稱量該溶液34.0g倒入燒杯中，然后向其中加入0.5g二氧化錳，直到不再放出氣體后，再稱量燒杯中混合物的質(zhì)量，稱量結(jié)果為32.9g．
（1）他認(rèn)為該溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小的理由是
 
．
（2）二氧化錳在該實(shí)驗(yàn)中起
 
作用．
（3）計(jì)算該瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
②
 

（2）在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母，下同），如要收集較干燥的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是
 
；所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
；應(yīng)選用的收集裝置是
 
．檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是：將燃著的木條放在
 
，觀察火焰是否熄滅，二氧化碳溶于水的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B兩物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解曲線，據(jù)此回答以下問題：
（1）a點(diǎn)的含義是
 
；在t2℃時(shí)，A、B兩物質(zhì)的溶解度相同
（2）溶解度受溫度影響小的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)：
【對(duì)固體猜想】
猜想I：全部是Na2CO3，猜想的依據(jù)是
 
；
猜想Ⅱ：全部是NaOH
猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3的混合物
【實(shí)驗(yàn)和推斷】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取少量白色固體于試管中，加水振蕩后，至全部溶解 無色溶液
②向試管的溶液中滴加適量物質(zhì)X的溶液 現(xiàn)象A
③再向試管中滴加幾滴酚酞試液 現(xiàn)象B
（1）若現(xiàn)象A為有氣泡產(chǎn)生，則加入的X溶液是
 
，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）若X是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象A有白色沉淀，現(xiàn)象B為無色酚酞試液變紅色，則該實(shí)驗(yàn)
 
（填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．
（3）若X是
 
溶液，則猜想Ⅲ成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng)，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法．
【查資料】稀鹽酸與AgNO3溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，AgCl為白色且難溶于水．
【假設(shè)】小明的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)．
小白的假設(shè)：氣體X中除了有CO2外，還有
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）小明的探究：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)步驟 可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
  探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)		 ①用一支試管另取少量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2
③
 
步驟③中現(xiàn)象為：
 
 步驟②中反應(yīng)方程式為：
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：所用的澄清石灰水沒有變質(zhì)．
（2）小白的探究
  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>     實(shí)驗(yàn)步驟   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究小白的假設(shè)是否成立 將氣體X通入AgNO3溶液
 
 反應(yīng)方程式為：
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小白的假設(shè)成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用來測(cè)定空氣成分的方法很多，如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．請(qǐng)回答下列問題：
（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
；
（2）寫出磷燃燒的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖A是某元素在元素周期表中的相關(guān)信息，B是其原子結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
；
（2）該元素屬于
 
元素；（選填：“金屬”或“非金屬”）
（3）該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子．
（4）該元素與地殼中含量最多的元素形成的化合物為
 
．

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