今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣”。現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置；

②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；

③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶

底部出現(xiàn)氣泡；

④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；

⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；

⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；

⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；

………………

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：          ；

（2）欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：          ；

（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：      ；若裝置無(wú)破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是       ；

（4）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的是       ；（填序號(hào)）

（5）步驟⑦中的操作，可能引起          。

（1） 2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑（2分）  （2）A（1分） 

（3）用手捂住大試管，導(dǎo)管口冒氣泡，松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱（1分）

  橡皮塞沒(méi)有塞緊（1分）

（4）③⑤ （答對(duì)一個(gè)給1分，有錯(cuò)倒扣1分）（2分）   

（5）倒吸（或大試管破裂）（1分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣”．現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；…
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：
 
；
（2）欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：
 
；
（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：
 
；若裝置無(wú)破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是
 
；
（4）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的是
 
；（填序號(hào)）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

28、今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“判斷一白色固體屬于碳酸鹽還是銨鹽或兩者兼而有之”．實(shí)驗(yàn)室提供的一瓶白色固體是未貼標(biāo)簽的碳酸氫銨樣品．現(xiàn)摘錄李強(qiáng)和張明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
李強(qiáng)同學(xué)實(shí)驗(yàn)：證明白色固體是否為碳酸鹽
①組裝儀器；
②取2藥匙樣品加入大試管中；
③用膠頭滴管向大試管加入2mL稀鹽酸；
④用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊；
⑤在小試管中倒入少量澄清石灰水；
⑥把導(dǎo)管伸入小試管內(nèi)的石灰水中．
現(xiàn)象：澄清石灰水沒(méi)有變渾濁．
李強(qiáng)同學(xué)結(jié)論：白色固體不屬于碳酸鹽．
張明同學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)操作如圖）：證明樣品是否為銨鹽

根據(jù)李強(qiáng)和張明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）李強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中忘記一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)步驟，沒(méi)有
檢查裝置的氣密性
．
實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)大試管內(nèi)壁沾滿白色固體，原因是步驟
②
（填序號(hào)）處不正確操作造成．
（2）李強(qiáng)同學(xué)實(shí)驗(yàn)中觀察到大試管內(nèi)有氣泡，但澄清石灰水沒(méi)有變渾濁，可能原因是
BC

A．樣品已變質(zhì)B．塞橡皮塞前生成的氣體已全部逸出   C．橡皮塞未塞緊
（3）張明同學(xué)實(shí)驗(yàn)，Ⅲ處選擇的石蕊試紙是
B

A．紅色干燥試紙B．紅色濕潤(rùn)試紙C．藍(lán)色干燥試紙D．藍(lán)色濕潤(rùn)試紙
（4）張明同學(xué)觀察到試紙明顯變色后得出結(jié)論：白色固體是銨鹽．老師觀察操作后指出結(jié)論不可信，你認(rèn)為理由可能是
濾紙與（管壁上的）堿液接觸

（5）碳酸氫銨與堿溶液反應(yīng)聞到刺激性氣味，是因?yàn)槠浜?div id="4w0luyr" class="quizPutTag">NH4+
（寫離子符號(hào)），屬于
氮
肥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

27、今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“檢驗(yàn)白色固體的主要成分”．提供藥品為：白色固體、氫氧化鈉溶液、鹽酸、澄清石灰水、水、紅色石蕊試紙、藍(lán)色石蕊試紙．下面是一些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)考核現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景：請(qǐng)幫助解決他們實(shí)驗(yàn)中遇到的一些問(wèn)題．
甲同學(xué)猜測(cè)該白色固體屬于銨鹽，請(qǐng)寫出他的檢驗(yàn)方法
將待測(cè)物取用與氫氧化鈉溶液共熱，若產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，則證明是銨鹽

乙同學(xué)猜測(cè)該白色固體屬于碳酸鹽．開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先便是連接儀器后利用手捂法檢驗(yàn)裝置氣密性．但是發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管浸沒(méi)在水中較長(zhǎng)時(shí)間后導(dǎo)管口無(wú)氣泡冒出，他判斷該裝置氣密性有問(wèn)題，向監(jiān)考老師提出．老師走過(guò)來(lái)看到此時(shí)固定在鐵架臺(tái)上的試管連接著的導(dǎo)管口有倒吸進(jìn)入的水，且水柱液面不下降，于是告知該學(xué)生，裝置氣密性是好的．該學(xué)生反駁說(shuō)將導(dǎo)管放入水中后一直未見氣泡冒出，肯定有問(wèn)題．老師指出該學(xué)生的一個(gè)操作上的問(wèn)題：“你在檢驗(yàn)氣密性時(shí)先
用手捂試管壁
，后
將導(dǎo)管放入水中
，所以導(dǎo)致了這樣的現(xiàn)象．但是根據(jù)導(dǎo)管內(nèi)倒吸進(jìn)入的水面不下降我們還是可以判斷該裝置氣密性沒(méi)問(wèn)題．”該同學(xué)恍然大悟．
丙同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前檢查桌面，發(fā)現(xiàn)有未擦干的液體殘留于桌面上（液體為前一組同學(xué)不小心將某一試劑瓶打翻，未完全處理干凈所致），當(dāng)進(jìn)行鑒定銨根離子的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在試管口與桌面殘留液體間產(chǎn)生“煙霧繚繞”的現(xiàn)象．請(qǐng)你判斷該現(xiàn)象產(chǎn)生的是
白煙
（填“白煙”或“白霧”）產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
打翻的溶液為鹽酸揮發(fā)出來(lái)的HCl氣體與檢驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的NH3氣體反應(yīng)生成氯化銨固體小顆粒
（提示：該現(xiàn)象產(chǎn)生原因與所選用的藥品有關(guān)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?河池）今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試有五條考題：即①化學(xué)變化的現(xiàn)象 ②氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿 ③粗鹽提純 ④堿的性質(zhì) ⑤一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制．測(cè)試的方法是先由考生抽簽確定考題，然后做實(shí)驗(yàn)．小紅同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引領(lǐng)到準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前（如圖）：

請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)上述提供的信息，你認(rèn)為小紅抽到的是第
②
②
條考題．（填序號(hào)）
（2）指出上圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a：
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
； b：
分液漏斗
分液漏斗
．
（3）下圖是小紅完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖．按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)操作正確得1分，滿分為5分．小紅操作完畢后得了3分．請(qǐng)找出她失分的操作并說(shuō)明原因
C中取液時(shí)瓶塞未倒放
C中取液時(shí)瓶塞未倒放
、
D中驗(yàn)滿時(shí)帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口
D中驗(yàn)滿時(shí)帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口
．
（4）寫出C圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．通過(guò)一月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣      B．加熱高錳酸鉀        C．分解過(guò)氧化氫     D．
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的文字表達(dá)式；
（2）工業(yè)上常用來(lái)制氧氣的方法是
分離液態(tài)空氣
分離液態(tài)空氣
，該方法利用了液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)
低
低
（填“高”或“低”）的原理．
Ⅱ．今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣”．現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在試管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；
…
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；
（2）欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：
A
A
；
（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：
用手捂住大試管，導(dǎo)管口冒氣泡，松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱
用手捂住大試管，導(dǎo)管口冒氣泡，松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱
；若裝置無(wú)破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是
橡皮塞沒(méi)有塞緊
橡皮塞沒(méi)有塞緊
；
（4）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的是
③⑤
③⑤
；（填序號(hào)）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起
倒吸
倒吸
．
Ⅲ．右圖是某同學(xué)檢驗(yàn)氧氣性質(zhì)的裝置圖
（1）指出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤
集氣瓶底部沒(méi)放少量水或細(xì)沙
集氣瓶底部沒(méi)放少量水或細(xì)沙
，按照該同學(xué)的方法實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的不良后果是
集氣瓶底部炸裂
集氣瓶底部炸裂
；
（2）糾正錯(cuò)誤后，該同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)將會(huì)看到的現(xiàn)象是
鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體
鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體
，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
；
（3）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下，就沒(méi)有觀察到其它現(xiàn)象，請(qǐng)你分析鐵絲沒(méi)有燃燒的可能原因是
氧氣的濃度過(guò)低
氧氣的濃度過(guò)低
；（只答一條）

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