某同學(xué)觀察了如圖所示的實(shí)驗(yàn)后，得出以下結(jié)論，你認(rèn)為其中不合理的是（　�。　�
A、氯化氫分子和氨分子是不斷運(yùn)動的
B、氯化氫和氨氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C、氯化氫和氨氣反應(yīng)后有固體生成
D、兩瓶無色氣體混合后瓶內(nèi)壓強(qiáng)變大
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：科學(xué)探究
分析：選用的兩種藥品濃鹽酸和濃氨水都具有揮發(fā)性，分別能揮發(fā)出氯化氫氣體和氨氣，兩者接觸會反應(yīng)生成一種白色的固體氯化銨，產(chǎn)生白煙．從題目中我們可以看出，本題就是讓我們根據(jù)分子的性質(zhì)來解釋實(shí)際問題，要求熟練的掌握分子的三個(gè)性質(zhì)和分子定義，進(jìn)行分析解答．
解答：解：A、氨分子和氯化氫分子在空中相遇，也驗(yàn)證了分子是不斷運(yùn)動的這條性質(zhì)，故A正確；
B、氯化氫和氨氣反應(yīng)生成氯化銨，故發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，故B正確；
C、氯化氫和氨氣反應(yīng)后的生成物為固體氯化銨，故C正確；
D、兩瓶無色氣體混合后，生成固體氯化銨，故瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，故D錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評：解答本題的關(guān)鍵是要掌握微觀粒子的特征，只有掌握了微觀粒子的特征才能對問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖A相同裝置，通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長短來探究影響過氧化氫分解速率的因素．
（1）下列方法能檢查該裝置氣密性的是
 
．
A．將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B．關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差．
C．關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差．
（2）二氧化錳催化下過氧化氫分解的反應(yīng)文字表達(dá)式是
 
．
（3）①甲組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案如下，完成下表．
 實(shí)驗(yàn)編號實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究
 
對H2O2分解速率的影響		25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
②乙組研究的
 
因素對過氧化氫分解速率的影響；甲、乙兩小組得出如圖B數(shù)據(jù)．
（4）除此以上的因素以外，影響過氧化氫分解速率的因素還有
 
（任填一個(gè)），并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：操作是
 

現(xiàn)象是
 

結(jié)論是
 
．

（5）本題你能順利的完成將獲得4分的獎勵，但總分不超過100分
①據(jù)上題圖B曲線得出兩條規(guī)律性的結(jié)論：
 
；
 
．
②推測25℃時(shí)3% H2O2溶液加入顆粒大小相同、質(zhì)量相等的二氧化錳，30s時(shí)產(chǎn)生氧氣的體積約為
 

A．小于10mL      B.10-20mL      C.40-95mL     D．大于100mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）同學(xué)們一定看過電視劇《三國演義》吧，周瑜、龐統(tǒng)、諸葛亮聯(lián)手導(dǎo)演了一場“火燒赤壁”的好戲，奠定了三分天下的局面．試依據(jù)燃燒及滅火的條件回答問題．
①曹軍的木船是屬于
 

②諸葛亮“借來”的東風(fēng)是為燃燒帶來了
 
．曹操主艦并沒有“鐵鎖連舟”得以逃脫，反映了滅火原理中的
 

（2）“乙醇汽油”中的乙醇（化學(xué)式為C2H5OH）可用高梁、玉米、薯類為原料，經(jīng)過發(fā)酵蒸餾制得．同時(shí)，由于能源價(jià)格上漲，部分城鎮(zhèn)居民的生活方式受到影響，昔日常用的蜂窩煤因價(jià)格低廉又受到人們的青睞．請回答：
①煤燃燒所產(chǎn)生的空氣污染物有（任寫一種）
 
；
②乙醇是一種綠色能源，完全燃燒生成水和二氧化碳，寫出其燃燒的化學(xué)方程式：
 
；
③為減緩日趨嚴(yán)重的能源危機(jī)，請你提出一條具體的合理化建議
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列裝置是實(shí)驗(yàn)室制取、收集氣體的常用裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
（填裝置的序號，下同），收集裝置是
 
．若用裝置F收集O2，則接口②應(yīng)與
 
（填接口序號）相連．
（2）實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，此外，CO2也可以用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱分解來制取，若用此法來制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，
判斷CO2已收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、蠟燭完全燃燒后，蠟燭沒有了，違背了質(zhì)量守恒定律
B、鎂條在氧氣中燃燒，生成氧化鎂的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鎂條和氧氣的質(zhì)量之和
C、只有固體、液體間的反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，1L氫氣和1L氧氣反應(yīng)能生成2L水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、干燥的紫色石蕊染成的小花放入二氧化碳?xì)怏w中，變成紅色
B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、硝酸銨固體溶于水后溫度降低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某“氯化鈉注射液”標(biāo)簽上的部分文字說明．
（1）配制一瓶該注射液（密度約為1.0g/cm3），需加水的質(zhì)量為
 
g．
（2）量取水時(shí)仰視讀數(shù)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

電解水時(shí)，正極產(chǎn)生
 
，負(fù)極產(chǎn)生
 
，二者的體積比是
 
．電解水的文字表達(dá)式
 
；屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

環(huán)境問題已成為制約社會發(fā)展和進(jìn)步的嚴(yán)重問題．下列幾種說法中正確的是（　�。�
①溫室效應(yīng)將導(dǎo)致全球變暖
②綠色植物的光合作用是大氣的一種自凈過程
③汽車排放的尾氣是造成城市空氣污染的主要因素之一
④低碳生活是指少用煤炭的生活．
A、只有②和③
B、只有③和④
C、只有①②③
D、①②③④全正確

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