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【題目】下列關于氧氣性質的說法,正確的是

A.紅磷可以在氧氣中燃燒,產生大量白霧

B.物質發(fā)生氧化反應時總會發(fā)光、放熱

C.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射

D.自然界中發(fā)生的燃燒、動植物的呼吸、金屬的銹蝕都是氧化反應

【答案】D

【解析】

試題分析:紅磷可以在氧氣中燃燒,產生大量白煙;物質發(fā)生氧化反應時不一定會發(fā)光、放熱,比如緩慢氧化;鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射。故選D

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某中學化學興趣小組在老師的指導下,實驗員提供了如下器材和若干化學藥品,進行氣體的制備和性質的探究,邀請你一同參加。

(1)儀器a的名稱 ;

(2)實驗室制取少量二氧化碳,且操作相對簡易時,發(fā)生裝置最好選用 (填寫字母代號),組裝好儀器后,應先 ,再添加藥品;

(3)實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣,該反應的化學方程式是 ,實驗室若要制取干燥的氧氣,收集氧氣前先將氣體通過H裝置,H裝置中的X是 ,氣體通過H時應從 (填“b”或“c”)端進入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】 “五一”假期,某化學興趣小組對“鋅與硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究。

【提出問題】鋅與硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢?

【猜想與假設】A.可能與硫酸的質量分數有關;B.可能與鋅的顆粒大小有關

【設計并實驗】用不同質量分數的硫酸和不同顆粒大小的鋅進行如下實驗。

(1)寫出稀硫酸與鋅反應的化學方程式___________________________________。

(2)【收集證據】要比較不同質量分數的硫酸對反應快慢的影響,應選擇的實驗編號是_________。

(3)【得出結論】完成①②③三組實驗后得出的結論是 。

(4)【評價與反思】下表是第①組實驗的詳細數據。

從上述表格可知,從第3 分鐘開始反應的速度減慢,其原因是___________________。

(5)由于沒有及時記錄數據,導致第④組實驗數據丟失,經同組同學回憶,得到以下數據,你認為可能的是______。

A45.7 B54.7 C75.4

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科,正確認識和使用實驗裝置進行實驗是我們學習的一項重要內容。

(1)下列是初中化學部分重要的實驗或實驗裝置。請按要求填空:

①A實驗玻璃管②中產生的氣體是 ;

②B實驗如果實驗數據小于21%,可能原因是 (寫出一點);

③C實驗說明二氧化碳具有的物理性質是 ;

④寫出用D裝置制取一種氣體的化學方程式

(2)老師為同學們提供了如下實驗裝置:

寫出帶有標號的儀器名稱:a ;b

驗室制取CO2應選用的發(fā)生裝置是 (填選項字母,下同),收集裝置是 。

小偉設計了如圖所示的裝置進行實驗(固定裝置已略去,且石灰石中雜質不反應),觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅,請寫出二種可能使其變紅的原因。 , 。

(3圖所示裝置有多種用途,利用其進行相關實驗。

①檢查裝置氣密性:關閉止水夾,從a處通入空氣,觀察到 ,說明裝置氣密性良好。

②除雜:打開止水夾,從a處緩慢通入O2和CO2的混合氣,瓶中液體無明顯變化,在c處得到較純的O2。瓶中盛放的試劑是

獲得穩(wěn)定氣流:打開止水夾,從a處通入不穩(wěn)定的氧氣流,在c處獲得較為穩(wěn)定的氣流,此時觀察到的現(xiàn)象是 。

④防止爆炸:氣囊中有遇明火能爆炸的H2和O2混合氣。將氣囊與a處相連,在c處連接尖嘴管,打開止水夾,通入混合氣,在尖嘴處點燃氣體,沒有爆炸,原因是:①集氣瓶中的水能降溫和阻斷燃燒;② 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知某種氮的氧化物中氮、氧元素的質量之比為7:16,則該氧化物中氮元素的化合價為

A.+2 B.+3 C.+4 D.+5

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列對分子、原子、離子的認識,正確的是(

A.原子是一切變化中最小粒子,不可再分

B.在化學變化中分子不改變

C.溫度越高,分子運動越快

D.鈉原子和鈉離子的化學性質相同

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】海水曬鹽工業(yè)流程中,得到的粗鹽常含有MgCl2、CaCl2等雜質,工業(yè)提純粗鹽的流程如圖所示:

(1)步驟操作a中需要用到玻璃棒,玻璃棒的作用是

(2)步驟中操作b的名稱是: 。

(3)如果將步驟和步驟的順序顛倒,則所制得的精鹽水中還含有 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應后生成物”的實驗過程示意圖:

【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應的化學方程式為 ,加熱后產生黑色的氧化銅。

【乙組】為尋找實驗中沒有產生氧化銅的原因,他們進行了以下實驗探究:

【查閱資料】在酸性條件下,氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應:

6NaOH+4CuSO4 3Na2SO4+Cu4(OH)6SO4 ↓,生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍白色固體,加熱不易發(fā)生分解。

【提出猜想】根據資料分析,同學們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想:

猜想Ⅰ:硫酸銅溶液呈酸性; 猜想Ⅱ:生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。

【實驗與結論】

實驗①:用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度,得出其pH (填“﹥”、“﹤”或“﹦”),硫酸銅溶液呈酸性,猜想Ⅰ成立。

實驗②:向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液,觀察到溶液顯紫色,硫酸鈉溶液呈 (填“酸”、“中”或“堿”)性,猜想Ⅱ不成立。

【交流和反思】

(1)乙組同學認真分析甲組實驗后,一致認為不需要通過實驗就能判斷猜想Ⅱ不成立,理由是

(2)在化學反應中,相同的反應物因質量比不同可能會導致生成物不同,請另舉一列 (寫出反應物即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關水的說法中正確的是

A澄清的河水是純凈物

B地球表面淡水資源非常豐富

C電解水實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的

D電解水得到氫氣和氧氣的質量比為2:1

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