【題目】下列圖象分別與選項(xiàng)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果相對(duì)應(yīng)，其中正確的是（ ）
A. 電解水
B. 等質(zhì)量的鎂和鐵分別投入足量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中
C. 相同的過氧化氫溶液制取氧氣
D. 氫氧化鈉溶液中加水

【答案】B
【解析】解：A．電解水實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量之比為1：8，體積之比為2：1，故錯(cuò)誤； B．鎂的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，所以反應(yīng)速率要快，鐵的相對(duì)原子質(zhì)量大于鎂的相對(duì)原子質(zhì)量，在質(zhì)量相等時(shí)，產(chǎn)生的氣體少，故正確；
C．用相同濃度、相同質(zhì)量的過氧化氫溶液來(lái)制取氧氣，有無(wú)催化劑不影響生成氧氣的多少，只是改變反應(yīng)速率，氧氣質(zhì)量相等，故錯(cuò)誤；
D．氫氧化鈉溶液中加足量的水稀釋，隨著不斷加水稀釋溶液的堿性越來(lái)越弱，但應(yīng)仍為堿性，不可能成為酸性，故錯(cuò)誤．
故選B．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了催化劑的特點(diǎn)與催化作用和電解水實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)．（一變兩不變）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用；電解水的實(shí)驗(yàn)：A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng)：2H2O=== 2H2↑+ O2↑才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】吸煙有害健康，非吸煙者往往因吸煙者吸煙造成被動(dòng)吸煙，這是因?yàn)椋?）

A．分子之間有間隔 B．分子在不斷運(yùn)動(dòng)

C．分子的體積很小 D．分子質(zhì)量很小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】食用堿的主要成分是Na2CO3（常含有少量的NaCl），課外探究小組為測(cè)定市售食用堿中Na2CO3的含量，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置．
設(shè)計(jì)思路：用空氣將裝置B中生成的二氧化碳緩緩吹入裝置D中，利用裝置D的質(zhì)量變化測(cè)定食用堿中Na2CO3的含量，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置和設(shè)計(jì)思路，回答下面問題：
（1）裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（2）裝置E的作用是；
（3）緩緩?fù)ㄈ肟諝獾哪康氖?/span>；
（4）若撤出裝置A，直接通入空氣會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果（填“偏大”、“偏小”或“不變”，下同），若撤除裝置C，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有圖所示的儀器和KClO3、MnO2、稀H2SO4、石灰石、稀鹽酸等藥品供選擇，若在實(shí)驗(yàn)室完成如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻滋帲?
（1）制取并收集CO2氣體，你選擇的儀器和藥品是（儀器填序號(hào)）．
（2）若再補(bǔ)充一種藥品，也可用上述制CO2的裝置來(lái)制O2 ， 你補(bǔ)充的藥品是 ．
（3）若再補(bǔ)充一種儀器，并選擇上述原有的儀器和藥品制取并收集O2 ， 你認(rèn)為需要補(bǔ)充的儀器是 ， 你選擇的藥品是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的實(shí)驗(yàn)方法或操作正確的是（ ）
A. 稀釋濃硫酸
B. 向試管中加入鋅粒
C. 加熱液體
D. 向試管內(nèi)傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明設(shè)計(jì)了一套初中實(shí)驗(yàn)室中常用的制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問題
（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱①；
（2）若成功制取一瓶氣體，在加入藥品前，必先進(jìn)行的操作是；
（3）若該組合裝置制取氧氣，則發(fā)生A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（4）已知實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，氫氣不與水反應(yīng)且難溶于水，那么小明能否A、B制取一瓶氫氣（填“能或否”）
（5）小明根據(jù)教師指導(dǎo)制取某氣體X，然后瓶口朝下到放在桌面上，這種放置方式說明了氣體X具有的性質(zhì)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象說明分子在永不停息運(yùn)動(dòng)的是（ ）

A．初春柳絮飛揚(yáng) B．盛夏百花斗艷 C．金秋丹桂飄香 D．寒冬大雪紛飛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分離下列混合物時(shí)，用到過濾操作的是(　　)

A. 果汁和果渣 B. 鐵粉和銅粉 C. 蔗糖和食鹽 D. 酒精和水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣。
（1）寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式： ．
（2）某化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)：氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】：除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)用品

分解溫度

1

3.0g氯酸鉀

580

2

3.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳

350

3

3.0g氯酸鉀和1.0g氧化銅

370

4

x g氯酸鉀和1.0g氧化鐵

390

【分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論】
①實(shí)驗(yàn)4中x的值應(yīng)為 ， 由實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)4對(duì)比，證明猜想合理
②實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是 ．
③【反思】若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和不變．
（3）【繼續(xù)探究】小組同學(xué)完成上述實(shí)驗(yàn)后，又深一步進(jìn)行“氧化銅用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系”的探究，下表是他們的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你回答有關(guān)問題：

氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比

1/40

1/20

1/10

1/5

1/3

1/2

2/3

1/1

2/1

生成1L氧氣所需的時(shí)間（s）

124

79

50

54

75

93

106

153

240

【分析整理】
①據(jù)上表可知氧化銅用量過多，產(chǎn)生氧氣的速率（填“變快”、“變慢”或“不變”），氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比為時(shí)，反應(yīng)速率最快．
②【結(jié)論1】在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量（填“是”或“不是”）越多越好．

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