20．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．過(guò)濾器中的過(guò)濾層可以用棉花、紗布等代替濾紙
B．電解時(shí)產(chǎn)生了氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的
C．因?yàn)橛菜泻锈}，所以飲用硬水有益于身體健康
D．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的氣體，具有氧化性

分析 A、根據(jù)過(guò)濾的原理分析；
B、根據(jù)電解水的結(jié)論分析；
C、根據(jù)硬水的危害分析；
D、根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析．

解答 解：A、過(guò)濾器中的過(guò)濾層可以用棉花、紗布等代替濾紙，故正確；
B、電解水時(shí)生成氧氣和氫氣，說(shuō)明水是由氧元素和氫元素組成的，故錯(cuò)誤；
C、硬水中含有較多的鈣，直接飲用硬水易得結(jié)石，故錯(cuò)誤；
D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性，故正確．
故選BC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查過(guò)濾的原理、電解水試驗(yàn)、硬水的危害、氧氣的性質(zhì)等知識(shí)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某實(shí)驗(yàn)需用3.2g食鹽，用托盤天平稱取時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，此時(shí)應(yīng)該（　�。�
A．調(diào)節(jié)平衡螺母B．移動(dòng)游碼C．減少食鹽D．增加食鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．用熟石灰和硫酸銅來(lái)配制農(nóng)藥波爾多液時(shí)，不能用鐵制容器，其原因是（用化學(xué)方程式表示）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，白色固體A與黑色固體B混合加熱生成無(wú)色無(wú)味的氣體C，氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃，暗紅色固體D在C中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙E．物質(zhì)F在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體．由此可以推斷：
（1）寫出下列物質(zhì)的名稱 A氯酸鉀； C氧氣；  E五氧化二磷；F硫．
（2）寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
A與B混合加熱2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
D在C中燃燒：4P+502$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．水和空氣都是人類重要的資源．
（1）人類一刻也離不開(kāi)空氣，空氣看不見(jiàn)，摸不著，如何驗(yàn)證我們這個(gè)空間確實(shí)有空氣的存在風(fēng)是空氣的流動(dòng)的結(jié)果；要測(cè)定空氣中氧氣的含量，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理時(shí)要考慮哪些因素消耗氧氣的反應(yīng)物是固體、生成物是固體（答出兩條即可）．
（2）使用紅磷燃燒的方法可以測(cè)定空氣中氧氣的含量：
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
②在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖1裝置所示．待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1（填“1”或“2”或“3”或“4”）刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一．
③實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是裝置漏氣（填一種即可）．
④已知五氧化二磷溶于水且化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，反應(yīng)完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液，溶液變紅色．
（3）人如果不吃飯，也許還能活上幾周，但如果沒(méi)有水，卻只能活幾天．我市是一個(gè)水資源短缺的城市，因此，我們要節(jié)約用水，提高用水效率．請(qǐng)你提出一條節(jié)約用水的措施用洗菜水沖馬桶、淘米水澆花等．
（4）下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是a．
a．水的電解    b．水的蒸發(fā)     c．氫氣在氧氣中燃燒
水的電解反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該實(shí)驗(yàn)中與電源正極相連的玻璃管中得到的氣體是氧氣，檢驗(yàn)該氣體的方法是把帶火星的木條伸入瓶中，帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是氧氣．
（5）城鎮(zhèn)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程可用如圖2表示：

除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是：過(guò)濾池；活性炭吸附池的主要作用是吸附色素和異味；投藥（多為二氧化氯）的作用是殺菌消毒．
（6）自然界的水多含有雜質(zhì)．含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩．在日常生活中，人們常用加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．生命必需的水在化學(xué)中常用作溶劑和原料．
（1）圖1表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置．回答下列問(wèn)題：
①B量筒中產(chǎn)生的氣體是氧氣，檢驗(yàn)該氣體的方法是用帶火星的木條檢驗(yàn)，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣．
②如果用VA 和VB 分別表示A、B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB 約等于2：1．
③為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，可在水中加少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液．
④寫出這一變化的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）部分地下水溶有較多含鈣、鎂的物質(zhì)，這種水稱為硬水．生活中用煮沸的方法可將硬水軟化．
（3）圖2為自然界水循環(huán)示意圖
下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說(shuō)法中正確的是abc（填字母）．
a．水在天然循環(huán)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化
b．水的天然循環(huán)是通過(guò)水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的
c．太陽(yáng)為水的天然循環(huán)提供了能量
（4）自來(lái)水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行沉降、過(guò)濾、吸附、消毒處理，使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)從氦氣、氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、二氧化硫五種氣體中選擇相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填空．
能供給呼吸的是O2；可用于填充載人飛艇的是He；植物進(jìn)行光合作用吸收的是CO2；空氣中含量最多的是N2；引起酸雨的氣體是SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到對(duì)應(yīng)目的是（　�。�
A．
    除去CO中CO2		B．
驗(yàn)證CO2密度大于空氣密度
C．
 實(shí)驗(yàn)室制取H2		D．
  驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．課外實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行了以下活動(dòng)，請(qǐng)分析回答：
（1）取黃銅片和純銅片各一片相互刻畫，發(fā)現(xiàn)純銅片表面留下較深的畫痕，由此說(shuō)明黃銅硬度大于純銅．
（2）將用砂紙打磨干凈的鎂條放在石棉網(wǎng)上一起用托盤天平稱量，結(jié)果為m1；在石棉網(wǎng)上將鎂條點(diǎn)燃后，將鎂條燃燒的產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起用托盤天平稱量，結(jié)果為m2．比較發(fā)現(xiàn)m1＞m2，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是因?yàn)橛幸徊糠稚晌镆园谉煹男问缴⒁莸娇諝庵腥チ耍Q量的不是全部生成物的質(zhì)量，故質(zhì)量減少．
（3）將鋁、鋅、銅三種金屬中的兩種分別放入某種溶液中，最后得出了三種金屬的活動(dòng)性順序，你認(rèn)為這種溶液是硫酸鋅．
（4）用如圖所示方案進(jìn)行探究鐵釘生銹原理的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是鐵生銹必須氧氣和水兩個(gè)條件同時(shí)具備．

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同步練習(xí)冊(cè)答案