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實驗室常用如圖裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，選取的發(fā)生裝置是
 
（填序號），該裝置有不足之處，應如何改進
 
，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）從儀器的圖和用途去分析；
（2）從過氧化氫溶液和二氧化錳反應生成水和氧氣，反應不需加熱，二氧化錳在反應前后質量和化學性質都沒有改變，只是加快了過氧化氫反應生成氧氣的速率去分析；
（3）從加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在生成氧氣的同時，還有錳酸鉀和二氧化錳生成，反應需要加熱，高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進入導管繼續(xù)進入水槽，使水槽中的水變紅去分析；
（4）從氧氣的密度比空氣大，氧氣的驗滿方法去分析．
解答：解：（1）由儀器的圖和用途可知a為酒精燈，b為鐵架臺；故答案為：酒精燈    鐵架臺；
（2）過氧化氫溶液和二氧化錳反應生成水和氧氣，由于反應不需加熱，所以發(fā)生裝置應為B；由于二氧化錳在反應前后質量和化學性質都沒有改變，只是加快了過氧化氫反應生成氧氣的速率，故二氧化錳是催化劑，故答案為：B      催化；
（3）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在生成氧氣的同時，還有錳酸鉀和二氧化錳生成，所以化學方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；由于反應需要加熱，所以發(fā)生裝置應選A；由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進入導管繼續(xù)進入水槽，使水槽中的水變紅，為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，往往會要試管口放一棉花團；故答案為：A     試管口放一棉花團       2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）由于氧氣的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集；氧氣的驗滿方法是：帶火星的木條，放在集氣瓶口，如果復燃，證明已滿．故答案為：氧氣的密度比空氣大     帶火星的木條，放在集氣瓶口，如果復燃，證明已滿．
點評：實驗室制取氣體時，發(fā)生裝置的選擇取決于反應物的狀態(tài)和反應條件；收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度，主要考查了實驗室制取氧氣的反應原理，及注意事項，是考試的重點也是中考的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在水溶液中，一般不跟其它物質發(fā)生復分解反應的是（　　）
A、氯化鉀B、硝酸
C、硝酸鈉D、氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

著名的科學家諾貝爾經過長期的試驗，研制出安全炸藥．炸藥三硝酸甘油酯（C3H5N3O9）發(fā)生爆炸的化學方程式：4C3H5N3O9
 引爆劑 
.
 
12CO2↑+10H2O↑+6X↑+O2↑
（1）推斷X的化學式為
 
；
（2）安全炸藥中碳元素的質量分數(shù)為
 
 （結果保留1位小數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

（1）實驗室加熱高錳酸鉀制備氧氣的化學方程式是
 
．反應的發(fā)生裝置是
 
（填裝置序號，下同），氣體的收集裝置是
 
．
（2）小勤和小華都用連接好的E、F、G裝置做實驗．他們在E中所加的藥品不同，G中所加藥品相同．小勤實驗時發(fā)現(xiàn)F中的蠟燭熄滅，G中的溶液變渾濁，則E中發(fā)生反應的化學方程式是
 
．小華在實驗時發(fā)現(xiàn)F中的蠟燭燃燒的更旺，G中的溶液也變渾濁，則E中發(fā)生反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

比較分析：在化學課上，老師取一定量的氫氧化鈉溶液，向其中通入適量的二氧化碳，為了探究二者是否發(fā)生了化學反應，經過討論，同學們提出以下三種實驗方案．
方案一：向所得溶液中滴加無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象，得出結論．
方案二；向所得溶液中滴加稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，得出結論．
方案三：向所得溶液中滴加硝酸鋇溶液，觀察現(xiàn)象，得出結論．
請你分析上述三個實驗方案是否可行，可行與不可行的均說明理由．
方案是否可行說明理由
方案一
方案二
方案三

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素符號：
（1）寫出下列元素的符號：
碳    氫    氧    氮    鋅    鐵    銅
 

（2）寫出下列元素符號的漢字名稱：
K    Ca    Na   Mg   Al    Cl    S    P
 

（3）將下列元素名稱與元素符號連線：
氦   氖   氬    氟    硅    碘    鉑

F    Si    He   Ne    Ar    Pt     I
（4）改錯：
汞Mn
 
 鋇Hg
 
 錳Ba
 

鉛Au
 
 金Ag
 
 銀Pb
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學課外活動小組進行了一系列的實驗探究，請按要求作答：
（1）按要求從圖1中A～E裝置中選擇（填裝置的字母序號）．乙同學用高錳酸鉀制取并收集較純凈
的O2，應選擇
 
；寫出該反應的化學方程式：
 
．

（2）丙同學對B裝置作了改進，改進的裝置如圖2所示．他使用圖2裝置制取H2，反應過程中，關閉該裝置中的止水夾a后，可以觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖1回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
 ②
 

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣（圖2）：
寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字表達表達式：
甲
 

乙
 

丙
 

（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號），某同學觀察到發(fā)生裝置內有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是
 
．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先
 
，然后
 
，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．而且，實驗結束后，發(fā)現(xiàn)水槽內的水變成了紫紅色，可能的原因是
 
．
（5）實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應該選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用文字表達式（符號表達式或化學方程式）表示下列化學反應，并注明基本反應類型：
（1）鎂在氧氣中燃燒
 

（2）銅在空氣中加熱
 

（3）高錳酸鉀加熱分解
 
．

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