15．據(jù)報(bào)道，科學(xué)家己經(jīng)研制出世界上最薄的材料--碳膜片，其厚度只有一根頭發(fā)的二十萬(wàn)分之一．如圖所示，這種碳膜片狀如蜂巢，是由碳原子構(gòu)成的六邊形單元向外延展而成，下列有關(guān)碳膜片的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．碳膜片屬于單質(zhì)
B．碳膜片與C60是同一種物質(zhì)
C．碳膜片屬于人工合成的材料
D．碳膜片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物和碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同

分析 A、從題目中可知碳膜片是由碳原子構(gòu)成的，是由同種元素組成的純凈物去分析；
B、從碳膜片與C60的分子構(gòu)成不同，所以不是同一種物質(zhì)去分析；
C、根據(jù)碳膜片制取方法分析判斷；
D、從碳膜片是由碳元素組成的，在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物和碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同，都是二氧化碳去分析；

解答 解：A、由題目中可知碳膜片是由碳原子構(gòu)成的，是由同種元素組成的純凈物，所以屬于單質(zhì)，故正確；
B、由于碳膜片與C60的分子構(gòu)成不同，所以不是同一種物質(zhì)，故錯(cuò)誤；
C、碳膜片是科學(xué)家研制出世界上最薄的材料，屬于人工合成的材料，故正確；
D、碳膜片是由碳元素組成的，在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物和碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同，都是二氧化碳，故正確．
故答案為：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生從題目中獲取信息，及利用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)信息的處理和遷移能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)方案能證明鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性順序的是（　　）
A．將鐵絲、銅絲分別放入硝酸銀溶液中，根據(jù)現(xiàn)象，判斷結(jié)果
B．將鐵絲分別放入硫酸銅、硝酸銀溶液中，根據(jù)現(xiàn)象，判斷結(jié)果
C．將鐵、銅、銀三種金屬絲分別放入稀硫酸中，根據(jù)現(xiàn)象，判斷結(jié)果
D．將鐵、銀兩種金屬絲分別放入硝酸銅溶液中，根據(jù)現(xiàn)象，判斷結(jié)果

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用
（1）時(shí)下興起的環(huán)保炭雕工藝品，是以活性炭為原料，采用傳統(tǒng)手工雕刻而成，炭雕工藝品既能裝飾居室，又對(duì)甲醛等有害氣體具有很強(qiáng)的吸附作用，能有效地凈化室內(nèi)空氣．
（2）通常所說(shuō)的煤氣中毒是指CO（填化學(xué)式）引起的中毒．
（3）長(zhǎng)期使用的熱水瓶?jī)?nèi)膽常有一層水垢（主要成分是碳酸鈣），可以用稀鹽酸除去，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）在醫(yī)用的過(guò)氧化氫溶液中加入少量的Fe2O3 后，能產(chǎn)生大量的氧氣，且反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，則反應(yīng)中Fe2O3 的作用是催化作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）為保證安全，凡是可燃性氣體，點(diǎn)燃前都要檢驗(yàn)氣體的純度．
（6）不經(jīng)常使用的鎖，可向鎖眼中加入少量鉛筆芯粉末，以容易開(kāi)啟，這是因?yàn)槭哂袧?rùn)滑性．
（7）黑火藥是我國(guó)四大發(fā)明之一，黑火藥的爆炸可用以下化學(xué)方程式表示2KNO3+3C+S$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$K2S+N2+3CO2，如果你配制火藥，那么KNO3、C、S這三種原料的質(zhì)量比是101：18：16時(shí)，才能使火藥燃燒最充分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．二氧化碳的下列用途，既利用了它的物理性質(zhì)，又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．人工降雨B．作制冷劑C．制汽水D．滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，安全非常重要．如若不慎，常常存在著發(fā)生爆炸、著火、中毒、灼傷等安全事故的隱患．
（1）進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須注意安全，下列說(shuō)法不正確的是D．
A．不慎將酸濺到眼中，應(yīng)立即用水沖洗，邊洗邊眨眼睛
B．不慎將濃堿沾到皮膚上，應(yīng)立即用大量水沖洗，然后涂上硼酸溶液
C．實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行可燃性氣體燃燒性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須先驗(yàn) 純、后點(diǎn)燃
D．配制稀硫酸時(shí)，可先在量筒中加一定體積的水，再在攪拌下慢慢加入濃硫酸
（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)藥品存放有一定的要求，下圖所示白磷的存放符合要求的是B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．將25g石灰石放入燒杯中，加入一定量稀鹽酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不溶解，也不參加反應(yīng)），此時(shí)燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量比反應(yīng)前減少了8.8g，計(jì)算：石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．用圖1裝置測(cè)定堿式碳酸鎂的化學(xué)組成，計(jì)算xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O中x：y：z的最簡(jiǎn)比．（假設(shè)每步反應(yīng)、吸收均完全）

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①連接好裝置，檢查裝置的氣密性；
②在熱分解裝置中裝入23.3g樣品，通人空氣一段時(shí)間；
③分別稱量裝置C、D的質(zhì)量；
④打開(kāi)彈簧夾，啟動(dòng)熱分解裝置，使樣品充分熱解；
⑤停止加熱，繼續(xù)通空氣至裝置冷卻到室溫；
⑥再次分別稱量裝置C、D的質(zhì)量．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]該小組同學(xué)按上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄了如下數(shù)據(jù)：
裝置C的質(zhì)量（/g）裝置D的質(zhì)量（/g）
實(shí)驗(yàn)前232.4208.2
實(shí)驗(yàn)后236.9217.0
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】：
（1）A裝置的作用是吸收空氣中的二氧化碳和水；E裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳和水進(jìn)入影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
（2）實(shí)驗(yàn)步驟⑤繼續(xù)通空氣至裝置冷卻到室溫是為了防止熱的生成物與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)．
（3）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，計(jì)算xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O中x：y：z的最簡(jiǎn)比；（提示：MgCO3═MgO+CO2↑、Mg（OH）2═MgO+H2O）
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，結(jié)合圖2“固體質(zhì)量-溫度關(guān)系圖”，回答下列問(wèn)題：
①當(dāng)溫度達(dá)360℃時(shí)，固體質(zhì)量減少了3.6g，此質(zhì)量是生成的水的質(zhì)量；
②反應(yīng)完全進(jìn)行時(shí)，溫度最低為360℃，此時(shí)熱分解裝置中的剩余固體物質(zhì)為碳酸鎂和氫氧化鎂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．稀土是21世紀(jì)最重要的資源之一，在制作芯片、CPU、高精度指揮系統(tǒng)、雷達(dá)、導(dǎo)彈制導(dǎo)系統(tǒng)等高精度機(jī)械儀器時(shí)有重要作用，全世界98%的稀土資源都在中國(guó)
（1）圖是稀土成分構(gòu)成，其中鈰、鑭、鐠、釹是指元素 （分子或原子或元素）
（2）在稀土礦中，鈰往往以氧化鈰的形式存在，從物質(zhì)分類角度看，氧化鈰（CeO2）屬于氧化物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．生活中處處有化學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
（1）小明晚上切完西瓜后將刀放在菜板上，第二天發(fā)現(xiàn)刀生銹了．刀生銹的原因是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生了反應(yīng)．
（2）活性炭作為家用冰箱除味劑，是因?yàn)樗哂形阶饔茫?br />（3）硬水給生活帶來(lái)很多麻煩，可用煮沸法軟化硬水．

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同步練習(xí)冊(cè)答案